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第2题:判定文章的结构特点及作用

2013-03-13  老牛的阅...
第2题:判定文章的结构特点及作用

  考试变形

  1、 本文开头(结尾)部分在文章中有什么样的作用(4分)

  2、 品味第(X)段,结合全文,从结构上分析其作用(3分)

  3.“X(人或事物)”在文章中起到了什么作用,文章结尾时老人说自己其实并不姓候,这与上文哪一处情节相互照应?(3分)

  

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  考核题型及答题思路总述

  1、 本文开头(或结尾)在文章中有什么样的作用(4分)

  例文:小时候,老师在给我们上安全课时就告诉我们:“坏人开门、走路的时候一点声音都不会发出,大家一定要小心!”再加之当时我喜欢看金庸“来无影,去无踪”的武侠小说。所以,自己在家过夜成了我心中一道过不去的坎。但是,有一件事却让我勇敢了起来。

  参考答案:文章开头介绍了故事发生的背景,交代了我为什么不敢独自在家过夜的原因,为下文故事情节的发展做好了铺垫,同时,也起到了吸引读者,引出下文的作用。

  答题结构:点出知识点介绍背景+概括说明介绍了什么背景+作用

  这道题是4分的分值,正常这道题两分就够了,比如说文章开头有什么背景,为文章下文情节做好铺垫,但当分值为4分时,需要增加分析(概括说明介绍了什么背景),最后点出起到了什么作用,这里面的,除了铺垫之外,还起到了吸引读者、引出下文的作用。

  开头的目的有两个,第一要引出下文,第二要吸引读者, 问到文章开头有什么作用,还有会这样问,文章开头好在什么地方,可以是:答文章开头引入了社会热点话题,或者是通过设置悬念,或者是交代故事背景,或者是提出问题引发思考。

  如果问的是结尾:

  例文节选:

  那你爹的腿……先生问。

  老样子,医生说治不好了。我爹听说有人愿意出20万买我的碗我没卖,狠狠地打了我一个耳光,还差点不认我这个儿子了,我今天来您这儿,也算是他的意思。您看,这碗……

  先生又端起碗,端详了片刻,然后叹了口气,说,老实说,你这碗其实就是一只土碗,一开始我就知道它不值钱。不过,既然你今天来了,我还是愿意出一万元买下它。接着先生就从抽屉里取出一沓钱扔过去说,送客。

  青年高兴地收下钱,接着起身。转身之际,青年马上又站住了,我想问问,既然你一开始就知道它是一只平常的土碗,为什么还要出高价呢?

  我当初出20万元是为了买一种精神,现在出一万元是为了买一份教训!先生并没有抬头,只一挥手,那只土碗顿时在地上摔得粉碎。

  参考答案:文章结尾读来令人回味,引人深思,它处运用了象征的手法,土碗象征着纯朴的精神和人的自尊,作者借助于土碗摔得粉碎,表现了两种精神在年轻人的身上已经消失不见了,含蓄地表现了作者的惋惜之情。

  答题结构:点明作用+具体分析+思想情感

  2.品位第X段,结合全文从结构上分析其作用(3分)

  虽然我们只看到了题型没有看到真正的文章,但从结构的四方面来查看,可能性最大的会是哪个?首先,肯定不是开头和结尾;其次,也不可能是线索和脉络;最后,也不会是段落和层次。那么,他只能是过渡或照应。

  可能性最大是过渡,结构上分析其作用,过渡里面他在文章的中间部分可能性最大的是承上启下,而过渡在一篇文章的结构中,只有两个作用,一个是引出下文,一个是承上启下,这道题三分题怎么答呢?

  答文章的第X段然后起到了承上启下的作用,紧跟着因为是三分题就要答出他承接了上文的什么,或者是有上文的什么内容,要概括出来,最后概括引出了下文的什么情节,这三个点。

  分值变化时相应的对答案的影响

  例题1:本文第X段在文章中起到了什么作用(1分)

  例题2:本文第X段在文章中起到了什么作用(2分)

  例题3:本文第X段在文章中起到了什么作用(3分)

  说明:同学们没有看错,上面三道题,确实除了后面的分值不一样外,其他都一样,既然问题一样,那么,是不是答案也就一样了?来看下面的答案比较表:

分值

当答案都如以下时

 得分

丢分

    备注说明

(1分)

 答:在文章中起到了承上启下的作用

1分

0分

同样的问题,同样的答案,而最后一道题却丢掉了2分!

(2分)

1分

(3分)

2分

我们来看看正确参考答案:

分值

当答案都如以下时

得分

    备注说明:为什么我们会丢分

(1分)

答:在文章中起到了承上启下的作用

1分

这时只用答出过渡的作用之一,“承上启下”四个字,即可得满分

(2分)

答:这段话由上文对冬天屋外的寒冷,引出了下文屋内的温暖,起到了承上启下的作用。

2分

这时只答出作用,会被扣掉一分,需答出在文章中是如何运用的,即能得满分。

(3分)

答:作者通过屋子内外的对比,由上文冬天屋外的寒冷,引出了下文屋内的温暖,起到了承上启下的作用。

3分

这时除了要答作用及在文章中如何运用之外,还需要根据我们后面所讲的知识,结合文章内容间的关系来答,方可得满分。

  点评:在中高考语文阅读中,分值的不同,代表着不同的答题结构和答题要点的变化。有的同学一看第14段是过渡段,忽略了分值直接答“在文章中起到了承上启下的作用”,便只能得一分!为什么?因为我们忽略了或是不懂文章的答题结构。

  这道题当分值为2分以上时,答题结构是什么? 首先,要先点出它在文章中起到了承上启下的作用,但仅此不够,其次还要点出它承接了上文的什么内容,再引出了下文的什么内容。

  因此,很多时候的“失误丢分”,其实表明我们在“答题结构”方面存在问题,我们本章将结合阅读判定分析题,来对相关的答题结构进行梳理,在学习过程中,同学们将会发现,这些“答题结构”并不繁杂。

  3.最后一段写到老人说自己其实并不姓候,这与上文哪一处情节相互照应?(3分)

  例文内容概述:

  这是毕淑敏写的一篇文章。内容是有次她迟到了,上课铃响时她往教室里跑,那个老师傅故意就把这个铃声拉着没有放开,就铃声一直一直响着,她就趁着这个铃声赶紧到了教室,心里很感激他。后来有一次问那个老师傅您姓什么呢,老师傅就告诉他姓了。但是她记性不太好,记不住别人的姓,她就想,老师傅的姓与花果山上的孙猴子有关,只要自己记得花果山上的孙猴子,就知道老师傅姓什么了。

  后来他再经过这个老师傅门口的时候,看见老师傅在,还有学校其他的帮工人在,就很感谢老师傅,就主动向老师傅问好,说候师傅好,候师傅脸上总是非常表情不自然的尴尬的笑,旁边的师傅不说话都笑呵呵的看着他。他总不知道出在哪,就这样问候。到最后那一天要毕业了,走的时候跟师傅问好,师傅就说其实我姓孙,不姓候。

  参考答案:“我”在文章中起到了线索人物的作用,起到了贯穿全文的作用,文章结尾处与上文中的当我叫他的姓时,他脸上的表情的不自然形成照应,使得文章故事情节的安排更加巧妙严谨。

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