本报首席记者 姜澎
大学招生，似乎必然是考试，自主招生也不例外。
卸任华东师范大学校长一职后，俞立中出任上海纽约大学校长。“今年，我在上海纽约大学进行自主招生校园日，第一次不再把学业考试列入其中。”比对“体制内”高校和“体制外”高校选拔人才的方式，他有明显的感触。
学习能力和学业水平 确实是学生优秀的标志
总有人质疑，自主招生选拔都是挑考试成绩高的学生，似乎鲜有特色可言。
“高分学生未必优秀，但是学业水平和学习能力确实是体现学生优秀的标志。”以上海纽约大学为例，俞立中介绍，此次受邀参加校园日的所有学生都不需要参加学科考试，因为他们几乎都是各地省重点中学排名前10%以及市重点中学排名前5%的学生。
如何在优秀的学生中选择适合自己学校的学生？跳出传统的人才评价模式，上海纽大此次充分借鉴了美国纽约大学的招生经验，首次尝试在学生高中学业成绩和表现、申请材料与陈述、中学校长推荐的基础上确定候选人。
招生时，中方和美方工作人员分工合作，各自“发挥所长”。中方招生人员根据学生提交的高中成绩单、高中学业水平考试成绩、获奖证书、校长推荐表等申请材料对学生进行综合评价，划定不同等级。同时，美方招生人员根据学生通用申请表的内容以及体现在短文写作中的视野、态度、性格、思维和英语水平等进行评价，划定不同等级。
招生团队将两种评价结果对接，进行综合选拔。最后，有500名学生被邀请参加校园日活动。
开放性考题 考多元评价学生
上海纽约大学的校园日活动，内容包括自由交谈、结识朋友、欢迎晚会、集体游戏、团队活动、模拟课堂、互动交流、嘉宾演讲、单独面谈、即兴写作、校长总结等一系列活动。
以团队活动为例。每个小组由四五名学生组成，他们必须在15到20分钟内，用所给材料搭建一个美观、坚固的高塔。第1、2、3场校园日活动所给的材料是：20根意大利面、细线、胶带、一块棉花糖。第4、5、6场校园日活动所给的材料：胶带、纸杯、筷子、纸板、报纸、吸管、气球。
还有一些团队活动，是让学生设计一件物品，如背包、自行车等，要求他们从帮助老年人解决实际困难出发，设计一件物品或一项服务。
这些活动，综合考察学生的英语表达能力、团队合作能力、沟通和领导能力，以及倾听、理解他人的能力，分析思考能力和创造力。
俞立中说，很容易被忽视的一点是，这些活动可以考察学生的冒险精神和随机应变的能力，以及是不是能够对各种不同的思考方式保持开放的态度。“事实上，在团队活动的时候，我们发现不同的学生在沟通、应变能力以及合作方面有很大的差异。”
校园日活动中设计的各个环节，让学生可以感受学校多元文化的特色，判断自己是否适合就读这所大学。而学校也在此过程中完成了对优秀学生综合素质的测试，选拔自己中意的学生。
