陈述课程目标常用行为动词

陈述课程目标常用行为动词

一、陈述知识目标常用的行为动词

陈述知识结果性的课程目标，一般分类了解、理解与应用三个层次。

陈述了解性目标的行为动词主要有：说出、识别、辨认、复述、描述、举例、再认等。

陈述理解性目标的行为动词主要有：解释、说明、阐述、比较、分类、归纳、概括、判断、区别等。

陈述应用性目标的行为动词主要有：使用、设计、解决、撰写、拟定、计划、总结、证明、质疑等。

二、陈述技能目标常用的行为动词

陈述技能结果性目标一般分为操作、迁移两个层次。

陈述操作性目标的行为动词主要有：安装、绘制、测量、计算、试验、模拟、完成、解决、组织、实现等。

陈述迁移性目标的行为动词主要有：经历、感受、参与、参加、寻找、合作、参观、访问、考察、体验等。

三、陈述过程与方法目标常用的行为动词

陈述过程性目标的行为动词主要有：经历、感受、参与、参加、寻找、合作、参观、访问、考察、体验等。

陈述方法性目标的行为动词主要有：分享、理解、求证、讨论、交流、学会、掌握等。

四、陈述情感态度与价值观目标常用的行为动词

陈述情感态度与价值观体验性目标一般分为反应与领悟两个层次。

陈述反应性目标的行为动词主要有：认同、接受、同意、遵守、愿意、关注、重视、支持、拥护、践行、拒绝、反对、抵制、克服、尊重、爱护、帮助等。

陈述领悟性目标的行为动词主要有：形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。