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痛定思痛 --素质教育下学生基本技能缺失的思考 今又获悉当地一完小五年级的学生，礼拜天在野外玩耍时不小心滑倒河里溺水死亡，一个十几岁的生命就这样结束，寄托着家长所有希望未来的梦想如泡沫般瞬间破灭，联系到近一段时间各地发生的学生溺水死亡事件，倍感心痛，痛定思痛之余，不免让人想起当前素质教育下学生的生存技能的缺失。 我们知道人只有生命的存在才有可能创造生活的精彩，如果连最起码的生存技能都不会，当生命受到威胁的时候不能自救，当有心去救别人的时候而白白送掉自己的生命，谈其他还有用吗？ 在看看现在的学校的对学生基本技能的教育，特别是中小学，学校不敢违背各级的这不准那不准和家长的种种不理解，在对待学生教育方面可以说唯唯诺诺，不敢有丝毫的造次，否则，轻者受到处分，重者工作难保。可是，有没有想到在这种管理机制下，我们的学生，我们寄托希望的下一代的健康成长是否能得到保障，是否有利于健全人格的培养。每当想到如今学校在学生管理方面的种种不敢、不能、不愿、不值当，我内心五味俱全，我想呐喊、我想呼吁、我想说出内心话，为了千万个家庭不在悲痛欲绝、为了母亲不在为失去养育了十几年的骨肉而撕心裂肺、为了素质教育的真正落实、为了未来全民素质的提高，请把学生放飞吧！不经历磨难、不经历风雨、不经历挫折，他们怎能健康茁壮的成长呢？ 学校仅仅是学生学习文化知识的场所，人生大部分知识和经验需要到社会上去学习去体验。现在孩子缺失了童年的很多东西，其他不说，单说基本技能就让人担忧。当然，计划生育政策只让生一个孩，家长视若宝贝，唯恐渴着、饿着、碰着，看不得半点孩子受委屈，但是没有想想，这样培养出来的孩子将来如何? 饭来张口、衣来伸手、要一给十、要星星带月亮，试想这样的孩子不就成了无用的傀儡吗? 什么创造力、什么责任感、什么宏伟理想，那不都是空谈吗！所以，只有让学生在学习之余走出学校，融入到社会这个大熔炉中，经过千锤百炼，才能真正成为对社会、对家庭有用的人。现在每个学校也有社会实践课，但能有几个学校真正组织学生走出去，学校有这个想法、学生有这个愿望，但安全是个高压线，谁敢碰！从学校角度讲多一事不如少一事、从管理部门讲不出事就是成绩。看学校里被压抑的孩子，每当上体育课或外堂课，欢呼雀跃童真、童趣体现的淋漓尽致；每当他们听长辈谈到他们童年的趣事的时候，他们都瞪大眼睛，好像置身于童话当中。他们对那场、那牛棚、那水车、那菜园、那看园的爷爷，那颗枣树、那口井、那嚰屋、那黄鼠狼、那伙伴、那同学、那玩具、那画册、那荷塘、那鱼、那虾、那水蛭、那好事、那坏事、那挨批、那委屈，那游戏、那劳动、那玩、那下坡、那拾粪、那捉谜藏、那贪玩、拿不听话、那个年代充满好奇，其实这些本该是他们的生活。 如今奠基学生幸福人生的教育口号此起彼伏，我认为奠基幸福人生的基础，应该教给学生具备最起码的生活技能，如果一滩滩泥水就能吞没一条鲜活的生命、脚下一滑就能使数名优秀的孩子随波逐流、一件琐事就造成拔刀相见、一次挫折就抛下亲情敢去自杀…,那么我们的学校教育除了教会学生书本知识外，还教给了学生什么呢？ 到了我们每一个教育工作者和全社会都应反思的时候了.
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