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班级管理模式

2013-07-11  雪峰读书
本文转载自李逵《班级管理模式【转】》

基本做法

一、分组原则:在对全班同学的基本情况比较熟悉的基础上,将全班同学按照男女比例学习成绩高低表现差异参与课堂或者活动的活跃程度等等综合考虑进行分组。公平是竞争最重要的原则,因而,分组的基本公平是先决条件,而由于初一上学期对孩子的了解程度不高,我一般是不会急于采用这种制度的,要采用也基本上是一学期期中考试以后,当然这种分组是不可能绝对的公平。然后每学期开学后再打乱编制重新分组,分组初步名单出来以后小组长可以考虑组与组之间进行一对一的人员交换。

二、小组文化建设:同学们自己想好组名,选好组长写出小组口号,并拍出照片贴在教室内划指定区域。每个小组在教室都有自己固定的一块“领地”,那里是他们张贴照片口号小组日报自我反省材料小组优秀作业等的地方,并在期末时对小组文化建设的内容进行另外的评价,可多获得一份小奖励。至于座次,我并没有采取那种圆桌式对面坐的方式,因为传统的黑板都在教室前面,这样做在上课时同学们要转头来听课,另外,圆桌式就坐在自习课时学生很容易讲小话,不利于独立思考和自主学习。

三、班级管理体系班级不再另外选班干部,由几个组长分别承担评价体系内的一项班级管理工作,具体分工召开组长会议决定。组长工作的好坏程度计入小组评价体系中,比如:负责卫生工作的组长如果没有及时处理班级的卫生工作,将扣分到该组长所在的组期末优秀班干部评选在组长中产生

四、评价内容与机制:下面我原文呈现我经过了5年反复改动过的小组竞争量化考凭细则:

小组竞争评价体系量化考评细则

总则

1、为了规范班级管理,量化小组评价,本着公正、公平的原则,特制订本细则;

2、评价细则之基本思想为让每一个同学准确找到自己的定位,不断进步,改正自己的不良习惯,为小组的成长做出自己的贡献;

3、友谊第一、比赛第二;

量化细则

一、行为习惯与素质:(班长负责)

(一)、加分细则:

1、关心同学,能帮助同学解决生活上的难题者,每人次加1分;

2、关心集体,热心为班级做出自己的贡献,如:主动拾取地上的垃圾、主动打扫不干净的地面、主动在下课后同学离开教室时断水断电等,每人次加1分;

3、做好人好事、拾金不昧者视情况加1-2分;

4、期中被评为文明标兵者每人次加5分;

(二)、扣分细则

1、未按规定穿着校服,仪容仪表不符合学校规范者每人次扣1分;责令整改后没有整改的每人次扣5分;

2、说话不文明、讲粗痞话、给同学取不友善的“外号”者每人次扣1分;

3、打饭、外出活动时不排队或插队,影响集体形象者每人次扣1分;

4、乱丢乱扔、破坏环境卫生等每人次扣2分;

5、下课过分追赶打闹、破坏公共财产等每人次扣1-2分;

6、看不合规定的课外书、玩手机、电子产品等每人次扣1分;

7、小组课桌摆放不整齐、凌乱每次扣1分;

二、常规与纪律(纪律专干负责)

(一)加分细则:

1、能及时举报重大违纪、避免重大事故发生者每人次加3-5分;

(二)扣分细则:

1、上课迟到、早退者每人次扣1分,无辜旷课者每人次扣3分;

2、上课、自习课违纪者每人次扣1-2分,无原则顶撞班干部和老师扣2-3分;

3、内部同学不团结、无原则争吵、打架每人次扣2-5分。

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