“语文味”如何体现——两份《荷花淀》课堂实录之比较

        这两个课堂实录有很大的不同。其根本原因在于他们的教育思想不同。洪镇涛先生就课文教课文，旨在通过课文的教学让学生学会“学习语言”。他在开课时就把本节课的重点公布于众。“我们先来‘把握思路’，再来‘品味语言’”，并且“品味语言”又是重中之重。从整堂课看，老师带着学生走进语言去触摸人物的灵魂。教学不枝不蔓，如行云流水，一气呵成。学生通过这样的学习，对语言有着更“深”的理解，即把握更加严谨。而程少堂先生却不同，他是“用另一种眼光读孙犁：从《荷花淀》看中国文化”。在课堂上，他以人物语言为载体，把中西文化进行比较，从而引导学生读懂课文中所体现的中国传统文化的内涵。学生通过这样的学习，对语言有着更“宽”的理解，即视野更为开阔