《英语单词拼读规则表》
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元音字母: |
a e i/y o u |
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元音字组: |
ar er ir or ur |
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are ere ire ore ure |
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ai/ay air al au/aw |
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ea ear ee eer ei/ey eu/ew |
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ie |
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oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our |
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ui |
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辅音字母: |
b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z |
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辅音字组: |
ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn |
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-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr- |
一、元音字母在重读音节中的读音
二、元音字母在非重读音节中的读音
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元音字母 |
读 音 |
例 词 |
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a |
[ ] |
China another woman breakfast |
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[i] |
orange comrade village cabbage |
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e |
[ ] |
hundred student open weekend |
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[i] |
chicken pocket begin children |
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i |
[ ]/[i] |
holiday beautiful family animal |
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[ai] |
exercise satellite |
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o |
[ ] |
second tonight somebody welcome |
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[ u] |
also zero photo |
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u |
[ ] |
autumn diffcult |
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[ju:] |
popular congratulation January |
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动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate |
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u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue |
在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ ]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
六、元音字组在重读音节中的读音
七、非重读音节中元音字组和字群的读音
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元音字组或字群 |
读 音 |
例 词 |
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ai/ay ei/ey |
[i] |
Sunday foreign monkey |
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ow |
[ou] |
yellow sparrow tomorrow |
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元音字组在非重读音节中读[ ]音或[i]。
例如:neighbour serious famous biscuit coffee |
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-sion -tion |
[ n] |
impression nation |
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-sion在元音字母后 |
[ n] |
vision decision occasion |
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-tion在s后 |
[ n] |
question suggestion |
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-sten |
[sn] |
listen |
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-stle |
[sl] |
whistle |
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-sure |
[ ] |
pleasure measure |
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-ture |
[ ] |
picture culture |
八、元字组在复合词非重读音节中的读音
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复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如：
everyday[ei]
handbag[?]
blackboard[ :] |
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有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如：
sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天
holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日
break中断 + fast[α:]斋戒 ＞ breakfast[ ] 早餐
cup茶杯 + board木板[ :] ＞ cupboard[ ] 碗柜 |
九、辅字组的读音
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辅字组 |
读 音 |
例 词 |
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b |
[b] |
bike bus bag |
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[/] |
bomb tomb |
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c
c在e前或在i/y前 |
[k] |
cake picture coat music |
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[s] |
face decide cinema |
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ch |
[ ] |
much chick rich teacher |
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[k] |
school headache chemistry |
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[] |
machine Chicago |
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-ck |
[k] |
cock pocket black knock |
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d |
[d] |
doctor bread hand day |
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-dge |
[ ] |
bridge fridge |
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dr- |
[dr] |
children driver drink |
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f |
[f] |
five four breakfast |
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g
g在e i/y前 |
[ ] |
bag gardon go |
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[ ] |
orange large German |
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gh |
[f] |
cough enough |
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[/] |
light daughter high |
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gu- -gue
gu在非重读音节中 |
[ ] |
guess league dialogue |
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[ w] |
language anguish |
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h |
[h] |
hot head house hand |
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[/] |
hour honest |
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j |
[ ] |
jeep jar joke join July |
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k |
[k] |
kind bike skate make week |
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kn- |
[n] |
knife know knock |
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l |
[l] |
life milk school tall |
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m |
[m] |
monkey come autumn |
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-mn |
[m] |
autumn column solemn |
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n
n在[k] [g]音前 |
[n] |
not shine ten note |
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[ ] |
uncle thank hungry |
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-ng |
[ ] |
morning young wrong |
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p |
[p] |
paper plane pig ship pen |
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ph |
[f] |
elephant photo telephone |
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q |
[k] |
Iraq |
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qu- |
[kw] |
quality quite |
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r |
[r] |
red rubber ruler |
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s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前 |
[s] |
sit sleep desk |
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[z] |
music husband |
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sc- |
[sk] |
scarlet |
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[s] |
muscle science |
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sh |
[ ] |
she fish shirt wash |
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t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前 |
[t] |
ten letter meet |
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[ ] |
patient nation |
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tch |
[ ] |
watch |
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th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中 |
[θ] |
thin thirty method |
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[ ] |
the these with than |
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[ ] |
clothe father weather |
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tr- |
[tr] |
tree train country truck |
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v |
[v] |
very voice love leave |
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w |
[w] |
week win wake sweet wait |
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[/] |
answer two |
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wh-
wh-在字母o前 |
[w] |
what when white why |
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[h] |
who whose whole |
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x
在重读元音前 |
[ks] |
box text exercise |
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[gz] |
examle exist exact |
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wr- |
[r] |
write |
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y- |
[j] |
yes yard yellow young |
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z |
[z] |
puzzle zero zoo |
十、英语语音名词解释
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1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 |
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2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er |
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3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 |
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4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. |
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5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup |
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6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：′stu-dent ′Chi-na ′sec-ond ′au-tumn in-′deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a′bout be′fore ex′cuse re′pair for-′get-ful in-′ven-tor |
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7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：′el-e-phant con-grat-u-′la-tion
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien′tific im′pression ′nation |
字母、字组和字群
字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought）
为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？
从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组
在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。
元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y）也可以和元音字母一起组成元音字组。
辅字组
在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
辅音字组：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。
元音字母
元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[ ]或[i]音。
元音字组
元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur；-re音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。
辅音字母
单个辅音字母其有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。
辅音字组
辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。
个别辅音字组发两个音，如：gu- qu- sc- 。
有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如： -gue -mn -ng -tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。
《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps-等。
字组名与字组音
字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。
字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。
字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。
单词注音方法推荐
在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。
实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。
所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。
使用的符号为： 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ′ [ ]音符号。 [i]音符号丨 哑音符号\
其中短音符号 . 和重音符号 ′ 也可以充当音节分割符号。
这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。
例如：
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student |
student ′stu·dent |
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study |
stud·y |
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condolence |
con′dolence |
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feature |
fea·ture feature |
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feather |
feath·er |
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brown |
brown |
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country |
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sympathy |
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记忆英语单词的三种境界
学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。
初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。
在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。
第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。
判断单词读音的三个步骤
一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。
二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。
三、找出重读音节
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）
3.多音节词在倒数第三个音节上重读
关于ia ie io iu
ie是个元音字组，而ia io iu有时发两个元音，是两个字组，如：radio;有时只发一个元音。如：patient nation allegiance，但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音节来计算。
