《绘画游戏》教学设计 ——“提升教学素质,构筑高校课堂”教学研讨课教案 授课人: 王贺 教学目标; 1、知识与技能:通过欣赏、观察、表现等方法,让学生学会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画,以此培养学生丰富的想象力。 2、情感与态度:通过本课引起学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,体验美术活动的乐趣,培养自主学习的精神。 3、过程与方法:通过学生个人或合作的方式参与美术活动,发展学生的美术实践能力。 教学重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添画具象或抽象的形象。 教学难点:能巧妙地利用随意形,添加有趣的形象。 课前准备:图画纸、水彩笔。 教学过程: 一、 导入 1、 上课之前先让我们一起来欣赏一段舞蹈好吗?(课件) 2、 谁在跳舞呀?(线条) 3、 上学期我们认识了很多线条朋友,有正直坚硬的直线、折线,优美多变的曲线、弧线,我们还学会了用线条来表现身边的万事万物,用线条来感受不同的音乐节奏,用线条来表达我们的喜怒哀乐,今天我们又把线条请来了,要和线条一起做游戏。(板书:绘画游戏) 二、 新授 1、 感受线条 线条像一个个小精灵,千变万化,神奇无比,再让我们来欣赏一段舞蹈,看看这个小精灵舞出了怎样的美丽。(课件:艺术体操彩带舞) 2、 线条迷宫 多神奇呀,一条现在舞者的手里竟能变得如此神奇如此美丽,看着这个舞动的精灵,老师的手也痒了可惜来是没有彩带,但我有画笔,咱们来画一画这条舞动的彩带,认真看,老师是怎么画的。看着像什么?(迷宫)看这条迷宫有什么特点?(生说)是用一根连贯的直线弯弯绕绕布满整个画面的,而且形成了很多有趣的图形,你们想试着画一画这样的迷宫吗?(生画) 挑选两幅典型的和老师画的进行对比,学生说一说那衣服好看,为什么。(师总结)看来呀玩也需要动脑筋,想把迷宫画好了也不是那么简单的,要注意线条流畅,布局还要合理,不能过于简单,也不能太乱。 3、 魔法接力赛 刚才我们说了,在我们弯弯绕绕的过程中,形成了很多有趣的图形,这些图形我们也很熟悉,比如三角形、正方形、圆形等等,我们可以发挥想象力,将他们变成有趣的图案,看,老师施展魔法把它变成了什么?(师添画)有趣吗?想玩吗?好,下面咱们来玩一个有趣的游戏,魔法接力赛。(师讲游戏规则)各小队开始比赛。(课件,图形联想) 4、 迷宫大变样 看来呀,只要发挥想象力,一条线一个简单的图形都能变成一幅有趣的画,再来看我们的迷宫图,老师也要把它变成一幅画,睁大你们的眼睛,看老师是怎样变的。(师添画)这样的线条迷宫花有意思吗?在一百多年前的西班牙,诞生了一位想象力非常丰富的画家叫米罗,他的作品大都充满了这样的味道,一起来看看,他在自己的线条迷宫里想象出了什么图案。 5、 欣赏画家和学生作品 三、 学生创作 四、 作品展评,师小结 同学们,生活是美好的,哪怕是一条平凡而又平凡的线条,一个简单又的图形都会给我们带来无穷无尽的乐趣和无限的美感,只要我们开动脑筋,张开想象的双翼,大胆创作,你就会乐在其中。 |
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