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经常有家长问我们：“老师，我什么时候开始可以教宝宝画画？”其实，对于孩子来说，不是“教”他们画画，而是引导，激发起他们画画的欲望。
孩子用绘画来表达自己的思维和认知。对于小年龄的孩子体验是第一位的，他们享受的是过程，结果对他们并不重要，所以不需要在乎最后他们完成了什么，能不能看出像什么一点也不重要。
5岁左右的孩子已经开始借形想象，可以适当提高难度，本书中的绘画和手工都是很好的方法，让孩子去想象，不要去限制他们，不要去要求孩子怎么画，或者是指责他们画得不好，更不要要求孩子用画来取悦成人，重点是让这些艺术活动引发孩子的兴趣，我们会看到更多的惊喜。
1岁半孩子涂鸦的特点：开始无意识地画
1岁半左右，宝宝的小手已经开始握笔了（可能是用一个拳头把整支笔握住），通过手臂的往返运动，涂鸦便开始了。但在这个过程中，宝宝是从对身体的控制和运动中感受快乐，至于在纸上留下了什么线条，他基本上会忽略。
家长应该怎么做：在整个过程中，不要干涉宝宝在画什么，只要给宝宝提供安全的绘画材料就可以了。甚至可以把食物当成绘画的材料，比如果酱是颜料，面包是画纸，直接用手指在面包上涂涂画画。当看到宝宝在这么做的时候，你顶多问一句，“哦，原来宝宝在画画啊”，就可以了，耐心等待他手部力量和手眼协调能力发展到能有意识地画画的程度。
2岁半宝宝涂鸦的特点：有力量的线条是绘画的萌芽
宝宝2岁以后，手指的力量越来越强，能够较好地握住笔了。通过肩和肘的连续运动画出不规则和无序的线条，与其说是绘画，不如说是用线条表现手的运动轨迹。同时，宝宝不再是漫不经心地拿着笔在纸上挥舞，而是把意识集中在手指上，控制着笔。
家长应该怎么做：当宝宝专心画画时，不要打扰他，让他随意画，半圆和线条，这是为以后画形象做准备。2岁半以后，当你问他在画什么时，他会给他所画的东西赋予一定的含义，但很简单甚至多变。家长要耐心地听，给予鼓励。
3岁半宝宝涂鸦的特点：一开始就是有目的地画
这个时期，宝宝一开始拿起笔，就是有目的地画画，他可能一
家长应该怎么做：为宝宝提供柔软的笔和足够大的纸，不建议用硬的水彩笔，可以选择炭笔，它的成分是木炭，宝宝用非常安全。炭笔的特点是，在纸上可以有丰富的线条变化，如蹭、涂、擦能出现各种效果，有利于宝宝探索和摸索。画画的时候可以选择趴在地板上画，或者把纸贴在墙上画，这两种姿势能让宝宝感到放松和舒服，比坐在桌子前画画更自由，更容易发挥。
4岁宝宝涂鸦的特点：终于出现具体的形象
和2岁之前过于抽象的画风相比，4岁时，孩子的画终于开始有具体的形象了，而且孩子可以凭着印象画画，通常他会把自己印象中很深刻的事物画得很大。当你问他画了什么时，他开始尝试着说点故事，而在此之前，孩子只能用一两个词来表达他所画的对象。这时候家长可以问孩子：“请你说说你画里的故事，好吗？”孩子会很乐意告诉你。建议把孩子讲的故事录下来，连同画一起保留，这是多么珍贵的成长记录啊。
家长应该怎么做：尽管4岁的孩子可以画出基本的形象了，但家长不要引导孩子去临摹，要尽可能地带孩子到大自然中，引导他仔细观察，用语言描述他所看到的事物。回家后再凭印象画，画得不像也没有关系，还可以让孩子随意添画，除了画他看到的动物、植物、建筑之外，还可以通过想象添加其他的事物，鼓励他去想象、去思考。
5岁宝宝涂鸦的特点：画面越来越丰富，形象越来越多
这个时期，孩子已经可以在一张纸上画多个形象了，画面变得越来越丰富，画面的布局看似杂乱无章，但如果听听孩子的解释，你就能发现，在他的小脑袋里，这些事物都是有联系的。另外，这个阶段，孩子的画里出现了幻想的元素，即使某个东西他没有见过，也可以凭想象画出来。5岁的孩子非常享受绘画的乐趣，常常一边画着一边哼着歌，这种快乐是以后继续学画的动力。值得你去保护。
家长应该怎么做：鼓励孩子画完后说出自己画里的故事，画画的同时，语言和思维都得到了发展。尽管这个时期，根据孩子的画，可以讨论的细节比以前多了，但建议你不要提很多很细的问题，尤其是不要说“画得不对，应该怎么画”。另外，家长可以开始准备更多、更丰富的材料和工具给孩子，比如黏土、彩纸、水彩、水粉颜料，鼓励他多多尝试。
下面是给家长的一些建议：
不要用成人的眼光解释儿童画，孩子的画是用来听的，看似简单的画里却有很多故事。
孩子的画没有好坏，因为他们是用心在画。不要用像不像来衡量画的好坏，不要用是不是圆，够不够直来评判他们的能力。
创造力是与生俱来的，不是老师教出来的，我们要做的是适时地鼓励和启发，并为孩子提供涂鸦的环境和机会。
孩子画画就像游戏，不要把它当成一种专业技术看待。不要过分强调技巧，而要注重孩子想象力和创造力的发展。不要苛求他们画的有多好，让他们充分感受到快乐比什么都重要。
家长欣赏他们的画不仅要用眼睛看，更需要耐心地倾听，用心去感受。不要因为自己没有美术基础，就认为孩子也没有美术天赋，每个孩子都是宝藏，需要我们悉心挖掘。
宝贝的画总是有那么多偶然，因为那些偶然也带给我们很多惊喜，当他们开始操作时我们会是一个观察者（但在开始之前一定要有足够充分的准备工作），只是在必要的时候给他们一股推动前进的力，靠着他们自己的努力前进的每一步都那么踏实，并充满了探索精神和满满的自信，这样的知识是受益终身的。
看孩子的画是需要想象力的，你可以颠来倒去的看，你问他们画的故事，他会告诉你这里有恐龙那里有妖怪......虽然你什么也没看到，但是他真的很认真地在描绘着他的作品。这是他们特有的时期（我们称为表征期），用他们特有的方式感知着这个社会，认知着这个世界。所以，不要着急他画的是什么，只要鼓励和欣赏。
宝贝们的画让我们发现另一个美妙的世界。大人应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童的画，对孩子的各方面发展都会有很大的帮助。所以我们评价他们的画时不能以成人的框框和要求去对待，只有理解他们，怀着一颗童心，才能正确看懂他们的画。
孩子们都爱玩颜色，这让他们觉得很轻松，因为色彩可以是无形的，只是单纯的感受颜色的晕染关系。他们在玩的过程中学习了混色、渐变色、对比色等色彩知识，这些知识将内化为他们独有的艺术经验，成为生命中的一部分，真正感受到色彩带给心灵的愉悦。
让孩子多看看西方现代艺术家的作品，看看原生态的民间作品，那些东西和孩子的思维有很多共同的东西。 不要给孩子填色本，那些东西只会禁锢孩子的思维。 不要给孩子画范画，不要试图告诉孩子，小鸟怎么画的，孩子画的小鸟飞翔在他们自由的空间里。 艺术从来不是遥不可及的，它就在我们的身边，只需要我们去发现、观察、动手、想象，从生活中去发现艺术，感受艺术带来的快乐，让我们一起玩创意，激发孩子与生俱来的想象力！
涂鸦前准备：
在家里留出合适的桌椅，空白的墙，让孩子在指定的区域自由随意地涂画。 制作自己的工作衣，爸爸的旧T恤是最好的改造材料。 画具放在宝贝看得到的位置，教会他分类、整理、归还。 给孩子准备一块海绵，学习自己清理画具。
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来自： 长沙7喜 > 《兴趣培养与智力开发》
