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 一名好老师，作为评判的标准大体一致，但是就孩子而言呢？孩子心目中的好老师是什么样的？孩子不会因为你教学经验的丰富就认为你是一个好老师，更不会因为你长得漂亮就认为你是一个好老师。
幼小的孩子，思想单纯，对人或者事情的评价也单纯，对老师的评价也一样。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。一般而言，老师在孩子心目中是最好的：老师在时时刻刻的关注着我；老师会对我微笑；老师会赞美我……
我们都知道你如果想知道梨子的味道，就得亲口尝一尝。树上的果实可以告诉我们这棵树的状况。
在我看来：老师要成为孩子心目中的好老师，6项核心标准必须遵守。
*How children developmentand learn
儿童如何发展和学习
每个孩子都是不一样的，每个孩子都有其特殊性，为了儿童的发展与学习，老师应该做到：了解每一个孩子，真正做到使课程适合每一个孩子，每一个孩子都能有自己的发展空间。矛盾具有特殊性，所以要具体问题具体分析。只有把每一个孩子都了解透彻，才能针对孩子的特点对症下药。最终，促进孩子的发展。
*How to partner with families and communities
如何与家长与社区建立联系 
对孩子的教育不仅仅是教师对孩子的教育，家长对孩子的教育必不可少。家长是孩子的第一个老师，只有家长与教师形成合力，才能更好地促进孩子的发展。这就要求教师，与家长与社区建立联系，共同致力于孩子的成长。
*How to observe andassess children
如何观察与评测儿童
儿童的发展是多方面的，不能仅仅依靠孩子的学习成绩来评判孩子。在日常生活中，要观察孩子的表现，发现孩子的兴趣，发挥孩子特长。根据孩子平时的表现和成绩来综合的评判孩子。
*How to be developmently appropriate
如何采用与儿童发展水平相适应的有效途径
我们都知道每个孩子都是特殊的，而且孩子的发展水平也不一样。作为老师，在讲课的时候要考虑到孩子的发展水平，教师教授的知识孩子能够理解与接受，能够帮助孩子的发展。相反，如果一味的追求学习成绩，一味的拔苗助长，忽视孩子的发展水平，最后的结果是可以预见的。所以我们一定要根据孩子的发展水平来安排课程，做真正有意于孩子的课程。
*How to use comtent konwledge to bulid ameaningful curriculum
如何运用知识建构有意义的课程
我们认为的简简单单的课程，有时候孩子可能接受不了。这时的老师就要进行引导，综合孩子们学过的课程，一点一点的把知识牵引出来。教师平时要注意知识的建构，把所学的知识一点一点的建构，时每一堂课都是有意义的，能够从中学到知识的。
*How to be aprofessional
如何成为专业的人员
教师从一点一滴做起，从基层做起，小知识积累成大智慧，最后成为专业的人员。我们学习的就是让孩子更好地发展，从我们日积月累，我们最终成为的就是专业的人员。教师要以成为专业的人员为目标，努力的付出实践，朝着它前进。
要成为孩子心目中的好老师，众说纷纭，这仅仅是我的理解。希望老师们能朝着成为孩子心目中的好老师而努力奋斗。
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