日前，中山市实验中学《高中生精神成长与拓展身心潜能的研究》课题荣获中国教师发展基金会教师科研专项基金“十二五”规划重点课题一等奖，学校被评为中国教师发展基金会教科研基金科研先进单位，该课题主持人刘光华老师荣获中国教师发展基金会教师科研专项基金先进实验工作者荣誉称号。
如何在普通高中开展心理健康教育？如何帮助学生寻找高考成功的突破口？我校《高中生精神成长与拓展身心潜能的研究》课题组团队就学生的精神与潜力层面进行了历时8年的艰苦探索。课题旨在引导学生坚定信念，锤炼意志，挖掘潜力，挑战自我，超越自我，走向成功。
该项课题研究始于2007年，最初雏形是校级课题《体育与心理健康》，源自于响应市教育局关于在中小学开展阳光体育、加强中小学生体育锻炼的号召。研究者发现，体育运动对身心健康的促进作用，尤其对日益课业不堪负重的高中生的健康有明显的维护和修正效果。2008年更名为《高中生精神成长与拓展身心潜能的研究》在市级课题立项，三年后获市教育科研三等奖。2011年，课题组继续向省、国家级逐级申报，并获得省、国家级相关部分的立项证书。
该课题以代表当今主流心理学——积极心理学理论为基础，以奉行的实中发展教育理念为统领，根据高中生身心发展的特点，深入高中生的精神（情操、志向）领域，创造性全方位地对这一年龄段学生的道德、精神、心理、潜能进行研究。理论与实际相结合，理论与实践并重。该课题自立项之日起，就一直在学校吴明红副校长、李茂兴副校长的亲自挂帅下进行的。与此同时，学校德育处也作了大量协调、配合工作，诸如，各年级部、班主任、学生会团委会等部门，齐齐动员。多渠道、全方位地实施课题计划和操作实践。
《高中生精神成长与拓展身心潜能的研究》课题研究。在理论上：一是开展了以关注学生的精神成长和提升生命质量为目的心理教育；心理学有三个重要使命：一是心理疾病的治疗和预防；二是帮助健康的人变得更幸福和更成功；三是充分发挥人的潜能。本课题吻合了三个使命中的后面二个内容。二、实证了精神成长与身心理潜能相互影响相互作用的关系；（一）、每个人的身心都蕴藏着巨大的潜能；（二）精神与身体的相互促进。在实践上：一、学生体育运动成为学生精神成长和挖掘身心潜能的重要渠道；二、丰富的校本资源成为学生精神成长的教育源泉；三、经典诵读是提升学生的美好情操和精神境界良好的方法；四、课堂上心理讲座成为激励学生和开发学生大脑潜能重要途径；五、学校各项活动渗透激励学生精神成长的教育内容。
课题研究之所以获得成果和荣誉，一方面在于课题团队精诚合作，积极探索，攻坚克难。另方面还在于我校有较浓郁的心理健康教育氛围和已经形成了的领导重视，全员参与，学科渗透，每一位教师都成为引领学生精神成长的力量的良好局面。
撰稿：刘光华 审核：杨志琴 审核单位：中山市实验中学
