|
一篇不错的文章，分享给大家！也让大家看到如何面对孩子在自尊心上的种种挫折感。希望可以帮助到家长们一起调整好孩子的心理与情绪，适当的时候真的应该让孩子的自尊心“放放气” “一个没有气的气球毫无价值，然而气充得太满会容易胀破；只有气充得不多也不少，才会兼具观赏性与安全性。” 而我们，怎样才能安全地给孩子过于饱胀的自尊心“放放气”呢？ 第一节课：实话实说 我女儿晓辛今年上二年级，早在她十三四个月的时候，奶奶递给她一个点心后又拿了一个准备给旁边的小朋友，晓辛以为也是给她的所以伸手去接，我们都笑了，说：“这个不是给你的，宝宝还要吃啊？”小家伙沉默了一下然后大哭了起来。那是我第一次感到她自尊心很强。 一直以来，女儿都比较内向羞涩，不能批评，话说重一点儿女儿就羞个红脸，回屋里哭，两三天情绪都缓不过来。在学校里也一样，受到表扬或者考得好的时候情绪就不错，拉着我说学校的事情；如果考得不好，尤其是不如总跟她在一起玩儿的女生好，回家就哭。而且自己在作业本上把回答错的问题，重新写上好几遍，甚至几十遍，不让她写都不行。 女儿学校中午有营养加餐，里面有牛奶和点心。上周的一天，晓辛的同桌把牛奶弄洒了，晓辛就把自己的牛奶给同桌喝了，营养午餐结束时，讲台上还多出一盒牛奶，班级委员就问谁还没喝牛奶？晓辛看没人认领，自己又没喝到，就走上前去拿了这盒牛奶。就在这个时候，不明就里的老师进来了，当众批评晓辛说：“那盒牛奶是今天上午没来的同学的，我们要给他留到下午喝，你怎么能随便拿同学的东西呢？”晓辛没有向老师解释，而是钻到座位下面哭了，回家以后还是哭，而且不肯去上学了，我们怎么劝都没用。孩子自尊心太强了怎么办？ 晓辛这样的情况有一定的普遍性，这是孩子成长过程中的必经阶段。 首先肯定的是：自尊心是孩子社会化过程与成长历程中的宝贵财富，但自尊心并不是越强越好，适度的自尊才是自信的基石。孩子的自尊心过强与过弱都应当引起关注。 自尊心强的孩子既与天生的气质有关，也与后天的教养方式有关。一般而言，天生就自尊心强的孩子上进心强、凡事都要争第一，而且有的孩子还较为敏感。当家长了解到孩子的特质后，既要学习保护孩子的自尊心，又要通过平时的一点一滴给孩子灌输一种平和的心态，同时也需要家长有一颗平常心。 第二节课：父母对策 先给自己的自尊“泄气” 如果您也是自尊心极强的家长，两颗敏感而自尊的心最易碰撞。家长要先放下自己的自尊，在生活中不做争强好胜的错误示范，主动和孩子一起共同面对，细心交流。 平衡表扬与批评 对于孩子力所能及又微不足道的日常事务，家长无需刻意表扬。过分表扬会让孩子容易放弃努力、害怕面对失败与挑战，因为他会担心如果自己不能掌握这个新东西，就证明自己其实没有大家说得那么聪明。表扬要对事不对人，强调孩子在过程中付出的努力，而不是结果，比如说“你把卧室整理得很好，你很用心”而不是“我的儿子真棒！”特别不做概括化的表扬，譬如：收拾好卧室便表扬“我的儿子自立能力真强”。 对于批评，要提供有建设性的意见，不对孩子进行贬损，并指出需要改进的具体方面。比如晓辛因为比朋友考得好而沾沾自喜，你可以提醒她说：“晓辛，你考得好我很为你高兴，你是一个认真努力的孩子。不过如果你考虑一下朋友的心情，在她面前不那么趾高气扬，相信朋友会更喜欢你。”最后，别忘记说你相信她能做好。 不做比较 很多孩子的自尊心是因为比较而逐渐提升的，如“你比你同学都强多了”这样简单的比较与表扬容易将孩子的自尊心变成一种虚荣心。孩子习惯比较后，如果比别人强，自然就开心，当比不过时就无法接受。家长在教育上一定不要做比较，尤其对天生就好强的孩子更要注意。在生活中，不做比较从家人做起，尤其是夫妻、亲子间不做比较，不说“我比你爸强多了” “咱们家论聪明儿子第一”，而变为“我和你爸不同”“儿子，你能想出这个点子真的很聪明。” 在此之外，再用“每个人都很特别，每个人都不同，每个人身上都有各自的长处”这样的理念来引导孩子，告诉孩子优秀有很多种表现方式，第一并不那么重要。 用心倾听，给予陪伴 当孩子受挫时，家长不要盲目指责和逼迫孩子。自尊心强的孩子承受打击和挫折的能力弱，这时家长要“用心”倾听孩子的声音。如晓辛受到老师的误解而不去上学，既是对老师误解的抗议也是自尊心的自我保护策略。这时家长不能硬逼晓辛上学，而是要耐心听她讲出事情的原委，再与老师沟通，既维护了孩子的自尊心，也让老师知道事情的经过。不要急于给出建议与指导，此时孩子需要的是父母的陪伴，让孩子感受到来自父母的坚强支持，再引导孩子说出内心的情绪。 适当地冷处理 当孩子的自尊心受挫时，对家长也是一个考验。家长不必迅速反应，因为家长的敏感会强化孩子的自尊感。不妨采取“冷处理”，不给予特别的关注，让孩子慢慢消化自己的情绪，这样孩子慢慢就知道自己要承担情绪的后果，悟到事情不像想象的那样，从而将自尊心回归到正常状态，同时也在这个过程中学到了管理情绪的能力。 多种教育方式并重 经常请孩子讲学校的事情、课本故事、同学中发生的事情，并与孩子一起讨论：如何面对误解和批评？当受到误解和批评时应当如何处理？让孩子慢慢树立这样的观念：自尊心并不是越高越好，而且自尊心也不是通过一时一事就能确定。 |
|
|
