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2014年新苏教版张庄小学五年级数学上册第六单元表格式教案

2014-11-29  snwjrm.20...

五年级数学上册第六单元教案

主 备 人

娄政

备课时间

 

课 型

新  授

教学内容

复式统计表

学  讲

目  标

1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表,了解复式统计表的结构特点,能调查收集、整理数据,用复式统计表表达数据;能简单分析表中的数据,说明数据反映的简单事实。 

2、使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中,积累统计活动的经验,体会并了解复式统计表的优点,提高用统计表处理简单的数据的技能,增强数据分析观念。

3、培养学生主动参与数学活动的意识,提高与同伴合作交流的能力,在学习中获得快乐的情感体验。 

学  讲

重 难 点

认识和运用复式统计表。

数据的调查与分析。

教学准备

课件、展台

教        学       过        程

师   生   活   动

二 次 备 课

一、学习例1: 

1、周六,我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 

出示例题图。指名说一说各小组人数。 

2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。(学生独立填写) 

3、4个小组的情况,每小组一张,这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组 的情况放在一张表里,就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 

板书课题:复式统计表 

二、学习新课

1.出示复式统计表

解读复式统计表表头 。

指出:复式统计表的表头一般都需要分成3块,横着的分别表示男生和女生,即“性别”;竖着的表示各个兴趣小组的名称,即“组别”;中间这块即我们统计的各类数据,即“人数”,也可以写成“数量/人”。 

现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗? 

2.学生独立填写。 

3.交流:你是怎样计算合计数以及总计数的? 

指出:总计、合计都是合起来的意思。 

4.评价:观察这张复式统计表,你可以知道哪些信息? 

5.与刚才的单式统计表相比,你觉得它有哪些优点? 

三、巩固练习: 

1、练一练:

(1)调查、统计。

阅读问题,用什么方法可以解决?

(2)分析数据

经过统计,你了解了哪些数据?

(3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况?这样的问题怎样解决?你对统计和复式统计表有哪些认识?

2、练习十五第1题。

提问这个学校有多少个班级,再让学生根据已知数据填写统计表,并完成相应的计算。

核对复式统计表,要求学生讨论下面的问题,交流想法。

3、练习十五第2题。

把分组调查到的数据进行交流,核对数据。

四、全课总结: 

这节课我们学习了什么?复式统计表与单式统计表有什么练习和区别?你还有哪些收获与体会?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年级数学上册第六单元教案

主 备 人

娄政

备课时间

 

课 型

练  习

教学内容

复式统计表练习

学  讲

目  标

1、使学生进一步认识复式统计表,根据复式统计表的项目调查、整理的数据,,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、进一步体验统计过程,积累统计活动的经验,体会复式统计表的价值,提高数据处理技能,增强统计意识,发展数据分析观念。

3、使学生在应用中产生统计活动的兴趣,提升数学素养,能主动与他人合作、交流,培养良好的学习习惯。

学  讲

重 难 点

教学重点:收集整理数据,用复式统计表表示数据。

教学难点:调查和分析数据。

教学准备

课件、展台

教        学       过        程

师   生   活   动

二 次 备 课

一、、引入课题

谈话:为了进一步了解复式统计表,掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法,今天我们练习复式统计表的知识。(板书课题)

二、看表分析

1、了解数据。

阅读练习十五第4题,了解题意和内容。

交流:从上面的统计表中,你能了解些什么? 

注意引导学生分别横看、竖看,读懂各个数据。

2、分析数据。

提问:哪一种动物数目最多?世界哪些动物类群的物种数目最少?中国呢?

引导估计:中国哪几个动物类群的物种数目超过全世界的十分之一?哪几个不足全世界的十分之一?

交流时说说你用什么方法知道的?

你还能想到哪些问题?提出来和大家一起分享。

 3、体会特点。

提问:和单式统计表比,为什么说这里的统计表是“复式”统计表?复式统计表在比较数据时有什么好处?

三、统计实践

1、练习十五第5题。

调查数据。

对于全班同学的身高,可以用什么办法知道?

那我们可以怎么调查呢?

分类整理、填表。

怎么整理我们刚调查到的数据呢?(学生分男女生分段整理)

全班核对、统一。

最后学生再填写统计表。呈现统计结果。

分析数据。

根据表中的数据,回答统计表下面的问题。

回顾反思。

我们解决身高问题的统计是怎么做的?说说你经历了哪些过程。

为什么用复式统计表表示数据?你在统计中有什么体会?

2、练习十五第6题。

出示第6题,学生阅读,明确要统计哪几个人的数据,统计哪些数据,这些数据用什么做单位。

和同桌合作,完成下面的统计表,一起交流、填写统计表。

交流统计表下面的问题,说说自己的双休日时间安排还有哪些需要注意和调整的地方。

指出:合理的安排时间,是每个人都需要注意的事情。

四、总结

提问:通过这节课的练习,你有哪些收获?

你对统计活动有哪些经验或体会?

五、作业:练习十五第3题。

 

 

 

 

 

五年级数学上册第六单元教案

主 备 人

娄政

备课时间

 

课 型

新  授

教学内容

复式条形统计图

学  讲

目  标

1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的结构特点,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能简单分析、比较复式条形统计图的数据,知道数据反映的信息。 

2、感受统计活动过程,积累统计活动的经验,了解复式条形统计图表示数据的作用,发展处理简单数据的技能,增强统计意识,发展数据分析观念。 

3、使学生主动参与统计活动,形成相互合作、积极思考的学习意识,感受统计与现实生活的密切联系,提升数学素养。 

学  讲

重 难 点

教学重点:认识和运用复式条形统计图。

教学难点:数据的调查与分析。 

教学准备

课件、展台

教        学       过        程

师   生   活   动

二 次 备 课

一、创设情境,引入新课

1、创设情境。

引导:你参加过体质健康测试吗?你知道测试内容包括哪些项目?

龙园小学五年级一班体质健康测试时,1分钟跳绳项目成绩全部及格,我们来看看。

2、板书课题

二、探究新课

1、出示例2,观察该统计图,你知道这是什么统计图吗?在统计图中了解到哪些信息? 

引导学生有序的从几个方面来交流: 

(1)统计的内容、时间 

(2)图例中两种颜色分别表示什么意思?我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。 

(3)纵轴:表示什么?一格表示多少?横轴:表示什么?注意间隔问题。 

(4)具体的数据,要尽量找准合适的高度。 

(5)注意美观:线条要用尺画直;阴影也要用尺画直,不能太稀;直条的宽度要统一…… 

指出:这张统计图用直条来表示各人数(板书:条形统计图)统计的内容既包含了男女生人数,又包含了三个等级,统计了两个方面;这样的统计图我们称之为复式条形统计图(板书:复式) 

2、读懂复式条形统计图后,请你把有关数据填写在书上的表格里。 

交流填写结果。 

3、回答问题P90的问题 

出示问题,小组讨论,再全班交流。

在回答上面的问题时,分别请学生说说你是根据什么来做判断的? 

问:回答这些问题,看统计图方便还是看统计表方便? 

指出:它们各有优点,一般来说统计图更直观。 

三、完成练一练: 

刚才我们根据统计图填写了统计表,现在请你根据统计表来完成统计图,你行么? 

请学生看书上的练一练。学生尝试练习。 

交换检查,说说你的同桌在练习中出现了什么问题? 

在这个过程中,逐步引导学生认识基本步骤: 

1、根据统计表中的数据,在统计图中确定合适的高度;并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。 

2、画出合适的条形,并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示,我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。 

3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。 

4、根据画好的统计图,提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。 

四、巩固练习: 

练习十六第1题。

学生审题,观察统计图,说说两个小学上学期篮球比赛得分情况,回答下面的两个问题。

五、学习总结,布置作业。

1、这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下,我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的?对复式条形统计图你有哪些认识?

2、课堂作业:练习十六第2题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五年级数学上册第六单元教案

主 备 人

娄政

备课时间

 

课 型

练  习

教学内容

复式条形统计图的练习

学  讲

目  标

1、能进一步认识复式条形统计图,自主探索,完善复式条形统计图的绘制方法。 

2、使学生在经历统计的全过程中,进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的判断和决策。 

3、进一步积累统计的经验,体验相互合作取得成功的乐趣,增强学习数学的自信心。 

学  讲

重 难 点

教学重点:认识和运用复式条形统计图。

教学难点:数据的调查与分析。

教学准备

课件、展台

教        学       过        程

师   生   活   动

二 次 备 课

一、复习 

1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。 

2、写“一句话”的具体要求:完整、不重复、体现一定的水平。 

分别举学生作业中的例子,读一读,让学生以上面的标准作个评价。 

二、识图练习 

练习十六第3题。

1、读统计图,了解数据。

阅读习题(包括统计图),看明白图里表示的是什么意思。

提问:你读懂统计图了吗?图里的条形表示什么数量?这样区分这两个年份?你是怎么知道的?

2、分析数据,比较变化。

交流:你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息?和大家交流。2003年和2011年空气质量最好和最差的城市分别是哪个?再比较每个城市这两年的空气质量,都有怎样的变化?

你还想到了什么?还有哪些看法和建议?

3、分析结果,体验统计价值。

三、绘图练习

1、做练习十六第4题。

(1)引导过渡,了解数据背景。

我们今天刚参加了体重测试,你的体重测试结果是什么?指名几个不同的同学交流。

你知道体重测试的结果分为哪几个等级吗?(板书:营养不良   体重较轻  体重正常  超重  肥胖)

(2)绘制、交流统计图。

出示第4题。

让学生按照题里规定的图例,完成下面的复式条形统计图,独立在课本上完成。

教师巡视指导,然后交流。

(3)分析数据,交流解释。

提问:你认为可以从哪些方面比较图中数据?你对男生和女生体重的整体情况各有什么建议?说说你的想法。

2、练习十六第5题。

让学生读题,说说从调查的数据中知道了些什么。

提问:你能分别用复式条形统计图表示出来吗?完成统计图。

学生绘制统计图,教师巡视、指导。

交流:你的统计图是怎么表示数据的?这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方?

四、阅读总结

1、阅读“你知道吗”

读完提问:你知道了什么?用计算机绘制统计图有什么好处?

你从不同的图里知道了什么?

2、全课总结。

你对统计活动和复式条形统计图有哪些新的认识和体会?还有哪些收获?

 

 

 

 

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