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“伯克利大学一组研究员在2010年的一项研究显示，轻拍一下队友的脑袋表示祝贺的行为是一种很好的团队互动方式。这些研究员研究了篮球运动，因为这项运动既要求亲密无间的团队合作，又有复杂的触碰动作。 调查发现，一个球队成员之间“顶拳、击掌、撞胸、撞肩、胸口一击、安慰般拍拍头、腰间击掌、双手击掌、半拥抱、团队拥作一团庆贺”，这样做的次数与球队球员之间相互配合默契有着很大的关联，比如传球给没有被严密防守的队友默契、掩护队友并让其逃脱对方严密防守的默契、放弃自己的表现机会和队友联手得分的默契等。球员接触的越多。球队就越默契，赢球的机会越大。 科学研究证明触碰在增强社会交往、合作和维系中起着重要的作用，以至于我们的身体进化了一种特殊的路径，从皮肤直达大脑，并且直接与大脑中的情感有关区域直接相连。人类的皮肤里有一种特殊纤维，这种纤维专门为传递社会交往中触碰产生的愉悦感而生。 对灵长类动物学家而言，触摸的重要性不言而喻。灵长类动物有相互梳洗的习惯，梳洗的行为表面上看是与卫生有关，但其为了保持干净，动物只要每天梳洗十分钟就足够了。那么为是么要花几个小时整理毛发？在非人类灵长动物中，相互熟悉是维持社会关系的重要因素。”（摘自《潜意识》P147，美国，列纳德蒙·罗蒂诺） 为了使我们的课堂上学习小组之间配合的更为默契，我们不妨也利用“触碰”这一增进亲密程度的有效方式。同桌或者前后桌相互握握手，轻轻击一下掌，小组成员攻破难关相互后手握在一起等等，在不干扰其他人学习的基础上，可以做一下简单的触碰动作，这可能使小组成员配合的更为有效，促成这些学生有效合作，从而使这些成员学习成绩提高。 有兴趣的老师可以搞一下实验，从一个班为一个小组设计触碰的规则，或者用两个班进行对比，经过长期的对比后收集一些数据，看看这是否真的有效？ 高中生都已进入青春期，老师设计男女触碰的规则的时候要把这些因素考虑到位。由此我也想到老师与学生，家长与孩子，朋友之间，同事之间等等。“触碰”如能掌握好分寸会使人与人之间更加友好、更加亲密、更加默契。 因为有实验证明有些侍者轻轻的触碰一下客人，从客人那里所得的小费会更高一些。 将触碰引入课堂一定会产生神奇的效应。 有兴趣的老师试一试吧！ 记着啊！——收集数据。这样会使得你的工作更有趣！ |
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