|
[5题，真题详析] 5．解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答话。 答案：(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。 [5题，考前叮嘱] 一、易失分点提醒 1．对命题意图、角度不清楚。 2．抓不住“扩展点”及情境要求，扩展部分与情境不协调。 3．文字粗疏，有凑字数之嫌。 4．重点不突出，不能紧紧围绕题干要求的中心扩展，甚至扩展内容偏离中心。 5．语言缺乏文采，甚至出现不顺畅的语句。 6．意蕴不深，境界不高，没有深刻的思想内涵。 二、考场增分技巧 “扩展”最像“蹦极”，虽可在空中翻腾、跃动，但脚上始终有一根绳子。“扩展”也如此，一要看清“方向”，明确走向；二要做足“动作”，突出重点；三要形象丰满，漂亮潇洒。 [5题，类题训练] 5．(2014·温州十校联合体模拟)请为下面这段话补写一个结尾，以揭示这个故事给人的启示。(40字以内)(4分) 维奥斯特是美国著名女作家。一次有人问她最难忘的是什么，她说：“是我的21岁生日。” 接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随后我听到身后有响声，回头一看，原来我的鞋跟上沾着草纸，一卷草纸正跟着我滚下楼，我明白了为什么大家都在看我。 “从那天起，”维奥斯特说，“每当我觉得不可一世时，总回头看看。” 回头看看，________。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 往往会发现人生的一些疵点，这些疵点无不让人警醒，引人反思。(内容，2分；表达简明、准确，无语病，2分) 5．(2014·绍兴模拟)根据语境，在下面空格中补写“我”的议论。要求看法明确，语言表达鲜明、得体。(70字内)(4分) 有的人总以为小贩是值得同情的弱者，所以对城管工作抱有成见。而偶尔爆出的个别城管暴力执法的负面新闻，更是加深了这种成见。 然而，据我观察，有些小贩的所作所为实在令人生厌。比如食品不卫生，挤占人行道，污染环境，态度恶劣等。 当小贩们的各种食品车摊拥挤在学校门口，让学生难以通过时；当顾客因为问价后未买而遭到小贩们的冷嘲热讽、恶语相加时；当临近半夜时分还被楼下大排档的烧烤油烟熏得无法入睡时……相信大家都会在心里说：这些低素质的小贩真该有人来管一管！ 所以我觉得，________________这样，我们生活的这座城市才能在大家的共同努力下变得更加美好、和谐。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (示例)市民应该认识到城管工作在维护城市秩序与公众利益上的积极作用，消除偏见，理解和支持城管工作；而城管也应该文明执法，改善工作作风。(从市民和城管两方面谈且观点明确，每方面各2分) 5．(2014·金华模拟)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(60字内)(4分) 田野上 夏夜 万籁作响 安静 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (示例)夏夜的田野上，星光满天，万籁作响，一种奇妙的安静潮水般涌来；黑夜的气味，土地的气味，抚摸着我，安慰着我。(使用4个词语，1分；比喻、拟人两种手法，2分；整体表达合理流畅1分) [6题，真题详析] 6．解析：本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。 答案：(示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。 [6题，考前叮嘱] 一、易失分点提醒 1．简明 (1)主次区分不开。考生找不到所给语段的中心句、关键句，故而不能把握核心内容，也就无法删去无关的语句。 (2)不能巧用代词。在语言表达题中，前文已经出现过的人或物在后文再次提到时，应用代词替换。 2．连贯 (1)没有整体意识。考生在解答该类试题时，常常只联系该句的前后语句，而没有联系整个语段来分析，这样就可能使答案片面。 (2)没有结构意识。考生在做该类试题时，往往因没有结构意识而失分，因此，考生一定不要忽视文段的结构和句式。 3．得体 要做到语言表达得体，考生应注意以下几点： (1)看准对象，掌握分寸。要充分考虑对象的特征，如性别、年龄、职业、身份、性格、气质、爱好，甚至禁忌等。同一个意思，对不同的人说就应有不同的说法。 (2)适应场合，巧妙用语。俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。考生要根据社会交际的需要使用不同的语言形式。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。 (3)注意用词，谦敬恰当。很多汉语词语在感情上都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话，因此考生要注意尊称、谦称和习惯用语。 二、考场增分技巧 “简明”重“表述简约”，“连贯”重“衔接照应”，“得体”重“分寸合宜”，均着眼于交际，都侧重于运用。故“明目的”“知分寸”“重对象”“品味道”“晓氛围”是解答此类试题的“手筋”，不可忽视！ [6题，类题训练] 6．(2014·丽水模拟)校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中。师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思做调整，使听者乐于接受。(4分) 情境一：高三的一次月考后，沈鑫成绩下滑，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考得不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。” 班主任说应该这样说：“ ________。” 情境二：韩梅上数学课时有些内容没有听懂，中午她去找 郝老师，郝老师正在批改作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。” 韩梅应该这样说“________。” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题考查语言表达得体的能力。语言表达是否得体，要根据场合、身份、氛围等来判断。情境一是班主任劝解考试不理想的学生，作为老师，应该既有劝解又有鼓励，不能用“好好反省反省”“更糟”等来打击学生。情境二是学生向老师问问题，“讲课速度太快”有明显的责备之意，不符合语境；学生对老师应该使用尊敬客气的话语来表达。 【答案】 (示例)(情境一)你这次考得是不理想，心里难过我能理解，但你要认真反思没考好的原因，老师相信你下次会考好的。 (情境二)对不起，郝老师，打扰您工作了。课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？ 6．(2014·衢州模拟)曾获得省“希望杯”英语口语大赛一等奖的高一(7)班梁爽同学去应聘学校广播电台英文播音。下面是梁爽同学和招聘老师交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(4分) 梁爽：老师好！我叫梁爽，来自高一(7)班。 老师：你好！你想应聘什么岗位？为什么？ 梁爽：(1)________________________________________________________________________ 老师：在这方面，你有哪些突出的成绩？ 梁爽：(2)________________________________________________________________________ 老师：你对学校广播电台的英文广播有什么设想？ 梁爽：(3)________________________________________________________________________ 老师：恭喜你，你通过了。 梁爽：谢谢。我会让同学们喜欢的。 【答案】 (1)英文播音。我觉得我非常适合这个平台，我特别喜欢英语，英语口语是我的强项。(2分) (2)我曾获得省“希望杯”英语口语大赛一等奖。(1分) (3)我觉得，优美的英文歌曲、英文短诗和英语美文朗诵这三个板块必不可少，同时还要加强与听众的互动。(1分) [7题，真题详析] 7．解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题可就近联想与“弯月”相似的事物，如“残花”“飞絮”“晨霜”等。 答案：(示例) 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息么？ [7题，考前叮嘱] 一、易失分点提醒 由于仿写句子限制多、要求严，所以学生很容易走入误区，一般来说，考生常犯话题脱离、修辞不符、结构不一、色调不合等毛病。 二、考场增分技巧 “模仿”是“仿写”的灵魂，依样画葫芦，是仿写中最笨拙也是最有效的手法。“仿”，既要形“似”，更要神“似”。具体应“三定”。 1．定“型”。即确定试题在句子结构、表达形式、修辞方法等要求上有哪些明示或暗示，仿句须与之保持一致。 2．定“神”。即仿句在语境、思想、感情、风格、贯通等内容方面要与原句协调。 3．定“心”。即根据材料，确定仿句表达的中心意思。答案要做到有诗意、有新意、有深意和有情意。 [7题，类题训练] 7．(2014·温州模拟)请参照下面短诗仿写，要求比喻恰当，语意连贯。(4分) 我的幻想是萤火—— 点点流光， 在黑暗中闪闪烁烁。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (示例)我的幻想是莺鸣—— 喃喃低语 在春光中啁啁啾啾 7．(2014·舟山模拟)艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下： 在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此会意的一笑。 你在生活中有类似的见闻吗？请你也写一条这样的微博。要求：(1)字数不得少于60字；(2)要求有细节；(3)至少用到一种修辞手法。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (示例一)修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴答答响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是眼睛笑眯眯地眯成一条缝。 (示例二)一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。 7．(2014·义乌模拟)阅读下面语段，也选择两个妙用量词的句子加以揣摩分析。(4分) 汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵揣摩表达出来了，这实在是中国人的智慧。 比如一“刀”纸：刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声音犹在耳畔。 还有一“眼”井：是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？ 再比如，________：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (示例)(1)一“缕”清风。那本来无形无影的轻风，如丝般纤柔，如纱般轻灵了。 (2)一“抹”晚霞。那渐渐褪去的晚霞，仿佛哪位仙人拿着画笔，只那轻轻一“抹”就给天边涂上了美丽的色彩。 |
|
|
来自： 老包书屋 > 《YWJX语文考卷》
