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指导学生作文的一些尝试 纪戊寅 从我自己的习作和教学中体会到，要想提高学生的写作水平，就必须注意启发学生学语文爱写作的兴趣，引导学生热爱生活，热爱读书，因为“热爱是最好的老师。”在引起学生爱学语文、爱练写作的同时，还必须教会学生如何认识生活和反映生活，这就需要抓好观察、分析、表达三个作文能力训练的环节。下面就简单谈谈我指导学生作文的一些做法，以为引玉之砖。 一、注意培养学生对作文的兴趣，激发他们的写作热情。主要抓了四点。 1、结合具体事例，宣传语文的重要性。在讲课和班会时，自然穿插介绍古今中外文学名家名作的战斗作用。如鲁迅弃医从文，改造愚弱的国民，揭露黑暗的社会，鞭挞可恨的敌人，唤醒了人民，推动了革命;讲奥斯特洛夫斯基双眼失明，还以坚强的毅力写了《钢铁是怎样炼成的.》小说，塑造的钢铁战士保尔在激励着千千万万年轻人迸发着生命的火花。总之文章能使人深刻认识真、善、美和假、悪、丑，学会怎样做个活得有意义的人。还有革命领袖、科学家等等各方面的“专家”“大师”们，无一不是能说会写的。结合学生平时学习和高考，因语文水平低而审不清题意，或不会表达，致失分不少的例子，从反面说明学语文练写作的重要。 2、拿毕业后有所成就的学生来信和事例现身说法。（如：退休前任“光明日报”出版社社长，高级记者、作家、人才学者的李树喜。赠我他写作出版的很多书，其中一本诗集《杂花树》之空白页上写道：“纪戊寅老师指正难忘张中（省地重点中学 ——‘河北安平中学”的前身）灯一盏照我前行四十年’.’出版了多本《诗集》和“诗词格侓”书，退休后任《中华诗词》常务副主编和‘学会副会长’的赵京戦。编写《成吉思汗》等电视剧本的朱耀庭。出版了多本“易学”专著的名牌大学教授郑万耕。出版了多部‘科学论文’集的“清华大学”原常务副校长何建坤。对古文献有专长研究的王冠英。还有不少‘硬笔杆子’学生当了厅级干部。——这些学生都是国家名牌大学毕业的。）学生们来信或看望我聚会时说，沾了在高中向老师学语文练写作的光，现在能写些文章，研究点东西，跟上高中时打下的语文和写作的坚实基础分不开的。同时还把他们高中时学语文的情况讲给在校学生听。李树喜高中二年级时就在《新港》上发表了五千字的小说《牛彩英》。还把报刊上介绍的有人高中毕业后出书的事例唸给学生听。 |
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