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教学过程：
一、开门见山，抛出话题。 师：请大家看这样一段话（幻灯片出示：他长着一对弯弯的眉毛，眼睛圆圆的，眼睛下有一个大而挺的鼻子，鼻子下有一张能说会道的嘴。耳朵服服帖帖地在贴两侧。）大家猜一猜，“他”究竟是谁呢？ 生：猜不出。 师：为什么猜不出呢？据我所知，这段话写的就是班级中的某一个同学啊！ 生：他没有抓住这个同学的特点来写，好像套在谁的身上都一个样。 师：对，这就叫做千人一面。今天这节作文课，教给大家一个人物肖像描写的重要知识，只要你掌握了就能使你笔下的人物肖像栩栩如生，就能“写得像”。不过，老师不打算直接把这个知识点告诉大家，先请大家玩一个游戏。相信大家在参与游戏后，自己就能归纳出这个重要的知识点。喜欢游戏么？ 生：喜欢。 二、参与游戏，玩中学写。 师：这个游戏叫做“捉逃犯”。先请大家看一张图，图上有一个逃犯的肖像，请认真观察一分钟，（板书：看）争取记住他的长相。（出示图，图下附有一行小字：克劳里斯·迪克。） （生看图） 师：（回收图，板书：写）现在请大家把自己当做一个目击证人，根据自己的记忆，写一写这个逃犯的肖像。 （生写片段，交流。） 师：但我们还是感觉有些遗憾。好像没有一篇描写能作为公认的“写得像”片段。为什么呢？ 生：刚才看的时候不认真，没看仔细。 生：到了写的时候我才后悔，看的太随意了。 生：我只看了大概，具体他的脸长得什么样并不是很清楚，一开始写就更加记不住了，瞎写，凭印象。 师：问题关键找到了，没看仔细。（增补板书：看得细）确实，大家在观察的时候要留意，要有心，要看得细致些。接下来我们做个测试，看看你的观察是否足够细致。请大家完成关于刚才那个逃犯肖像的10道选择题，每道10分，多选，少选，错选均不得分。看谁是“观察达人”。 【材料：选择题】 (1)他的发型是：1．中分；2．三七分；3．长发；4.短发；5．卷发：6.直发。 (2)他的脸型是：1.尖脸；2．三角形；3．国字脸；4.长脸；5．瓜子脸。 (3)他的痔的位置：1.左脸颊；2.右脸颊；3.鼻尖；4.眼睛上；5．下巴。 (4)他的胡须：1．没有胡须；2．长须；3．上嘴唇有胡须；4．下嘴唇胡须没有剃干净；5．腮胡。 (5)他的牙齿：1.没牙齿；2．上排牙完整；3．上排牙有缺；4．上排牙左侧缺：5.上排牙右侧缺。 (6)他的眼睛：l.圆眼；2．小眼；3．对眼；4.眯缝眼；5.两眼靠得近；6.两眼分得开。 (7)他的鼻子：1.小鼻子；2．大鼻子；3.尖鼻子；4.圆鼻子；5．没鼻子。 (8)他的眉毛：1.无眉毛；2．柳叶眉；3.-字眉；4.中间粗尾端细；5.中间细尾端粗。 (9)他的耳朵：1．两只耳朵都缺；2.左耳缺；3.右耳缺；4．两只耳朵都在。 (10)他的名字：1.克里劳斯·迪克；2.克里斯劳·迪克；3．克劳里斯·克迪：4.克劳里斯·迪克。 （生选择答题，之后教师公布答案，每题10分，学生根据回答正确率计分。略。） 师：其实，这个游戏大有来头，它是侦探考核中的一道测试题，70分为合格，可是受试者看图时间只有10秒钟。现在请你结合自己参与游戏的经过和这个结果猜猜看，这节课老师想要告诉大家的．关于人物肖像描写的重要知识是什么呢？ 生：看得细才能写得像。 三、现学现用，现场练习。 师：现在给大家5分钟，自由选择一个好伙伴，认真观察，注意其最突出的特征，之后再请大家写一写伙伴的长相。这回可不要马马虎虎地看，记住刚刚学到的知识：看得细才能写得像。 （生自由观察） 师：再玩一个游戏：请先匿名写，回避观察对象的姓名，写后读片段，我们来猜猜看你写的是谁。如果猜对了，说明你写得像，猜错了，课后再观察，再修改，再写作，相信一定会写得像。 （生写片段） 生：读片段：我的周伴脸上有“北斗七星阵”，也就是在他的左脸颊上有七颗小痔。我想这是他长相中最突出的地方吧。他的眼睛弯弯的，好像月牙。不大的鼻头上有数不清的小小青春痘，凑近细看，你能够看到青春痘顶端的白点。小小的嘴，黄黄的牙，上排的门牙还缺了小角，太不注意健康啦。 生：他写的是李彤。李彤符合这段话中的一切描写特征。 （其余片段略） 四、总结延伸，知识链接。 师：明显感觉“写得像”啦。看来观察起了重要作用。不过，这么写也有些过细，过繁琐，其实要想把人物的肖像写得栩栩如生，最重要的是抓住典型的特点，突出写，详细写，这可是本节课的“游戏宝典”哦！祝大家越写越像！ （《小学语文教师》2012.7～8：66～67） |
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