从妈妈的角度说说英语启蒙Max(男孩,5岁1个月) 最近论坛上关于幼儿英语启蒙的争论比较多，专家们的建议多半是以自己的专业、经历为基础，所以也就千差万别。Max从20个月开始接触英语，到现在已经五周岁了，我就从一个妈妈的角度说说我对英语启蒙的看法。
先说说我自己。我出生于60年代末，在中学和大学学俄语，大三时学了一年二外日语，大儿子Leo94年出生，刚上学时上课外班学英语，我发现他什么都不会，于是找了一个外教在家里叫他，每周一次课，外教完全不会中文，我为了儿子只好自己学英语。我陪Leo上了两年的外教课，有了一定的听力基础。2008年我参加了BFT出国人员英语水平测试，最初上课时一个半小时的考卷我需要七八个小时才能做完，拼了两个月，我终于勉强过了高级。2009年我参加了博士的入学考试，就是因为英语56分没过。
Max2010年3月出生，十八九个月可以说出“猫头鹰、丹顶鹤”之类的词了，于是我开始给他买各种绘本，其中就有一本英文的The very hungry caterpillar贴纸书，Max玩了很久。春节我们在香港逛书店时，Max坐在推车里，突然小手一指：“Caterpillar！”我大受鼓舞，从此有意识地和他说英文。当时我的英文真的很差，连日常的句子都说不好，为了陪他，我买了很多简单的童书，一遍又一遍地读给他听，Max自然而然得接受了英文。3岁时，可以听懂Frog and toad了，4岁时自己选了Curious George，现在magic school bus已经很熟悉，可以听得懂Charlie and the chocolate factory这样的故事。而我在三年多的大声朗读之后，英语的听说能力都有了长足的进步，只是写仍然是弱项，能写准确地单词不多。
从Max学英语的过程中，我感受到：
1、关于孩子启蒙的最佳年龄：
我是觉得孩子的英语启蒙越早越好。孩子小时，对英语没有排斥，他就像接受母语一样自然而然地接受了，尤其是小孩子，特别爱重复，他自己会在不断地重复过程中掌握语言的基本规则。孩子大了，母语自然强势，回头再去看低幼的东西就没兴趣了，我觉得孩子能听得懂适龄的故事，看得懂动画片，就比较容易保持对英语的兴趣。
2、英语和母语的关系：
英语只是一种语言，一种沟通交流的工具。在孩子的实际生活中，哪种语言孩子在学习和交流中起主导作用，哪种语言就更能体现孩子的知识水平和认知能力。在国内这样的大环境，中文强势是必然的，因为绝大多数的孩子是用中文来认知世界。但是如果英语也能起到同样的作用时，是可以不受中文的限制的。所以我觉得，英语的水平和母语的高度没多大关系，相反在启蒙时母语强势反而会造成一定的排斥。
3、妈妈的英语水平对孩子启蒙的影响
在中国，能关心孩子教育的父母筒仓都有不错的英文基础，基本上可以应付孩子的启蒙。我当时也是边学边读给孩子听，并且尽量找场合和他互动，Max接受得也很快。现在Max的听力已经超过我了，而且他是在英语的语境下自己搞懂了神奇校车，着实让我amazing。而我对中文、对文本都有很强的依赖性，最近他看的Odd squad，没有字幕，我就很难跟上。但是，在我身边有很多妈妈英语专业毕业，或者在国外留学多年，就把孩子交给课外班，孩子在简单的语句中不断重复，很难对英语产生浓厚的兴趣。壮妈、林克妈妈都有很深的英语功底，对孩子的英语学习有足够的关注，所以孩子们也取得了事半功倍的效果。但普通的妈妈也不必气馁，我半路出家都陪孩子走过来了，何况在学校里学过很多年的你们呢？
4、外教的作用
Max班上很多孩子在上英语的外教班，我们也试听过，但效果并不好。一是一个单词一个单词的教，孩子对怎么说话没有一个完整地认识；其次，一周一个小时的量根本不足以形成外语的小环境，如果家里没有相应的听读来配合，孩子进步很慢，基本上停留在仅能听懂简单的语句的水平。最近我给Max找了一个外教，我希望是talking，但外教还是习惯性地拿着卡片说单词，效果不理想。
5、启蒙后的英语保持
Max现在听力词汇应该在5000左右，像Chocolate factory听起来基本没障碍，动画片、真人剧，甚至纪录片他都很容易着迷，所以对他来说听力很容易维持下去。但是他不是一个对文字很敏感的孩子，到现在中英文的阅读都刚刚起步，而且表现出很强的抗拒。我正在努力引导，希望他在六岁前能实现自主阅读。我觉得孩子能够自主阅读后，会有很多感兴趣的书等着他们，同时又很多的视频资料做补充，即便是在国内，孩子也会保持英语的优势。对于Max，下半年我们要带他去洛杉矶上幼儿园，将来的主体教育也希望在美国，所以我们对英语的态度只是希望孩子过去衔接得快一些，没给他任何压力，但孩子自己已经跑到前面去了。
|
|
|
