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小编推荐语： 俗话说：距离产生美！她也是因此慕名而来，将孩子送到伍家实小，自己也成为一名伍家实小的家长！而今天，她作为伍家岗区校级后备干部班的一名学员，再次进驻实小，以一个管理人员的专业视角，在一周零距离的挂职锻炼中，掀开实小“朦胧的面纱”。在贴面的温度中，她触摸到了什么？
弥足珍贵的相遇 宜昌市第十五中学校办主任 王 婵
相遇，是一种缘分。与伍家实小的相遇让窗外宁静的夜空不再平静，让彷徨的心绪不再迷茫，惬意的晚风徐徐地透过薄薄的窗，轻抚着那颗浮躁的心。那份恬静温暖的相遇，弥足珍贵！ 踏着晨风，与女儿拉钩相约：珍惜美好时光！作为伍家实小的家长非常感谢区教育局为我量身定制的挂职锻炼机会（偷笑）。伍家实小实现学校可持续发展的治校之道，成就教师职业追求的校本研修，促进学生生命成长的德育品牌早有耳闻，仰慕已久。但自己始终是一个旁观者，一直渴望去亲眼目睹和掀起她绮丽的面纱，一周的挂职生活，着实让我过了一把瘾。此时此刻，太多的感慨与不舍，太多的碰撞与深省，着实让我回味无穷！ 案例一 体验值周教师一日执勤 过程：本周二，7:20到达伍家实小的校门口，呈现在我眼前的是：四位值周老师（每周值周由一名值周领导和三名值周教师组成团队）已等候在校门口，用亲切的微笑迎接着可爱的孩子们，值周教师每天到岗时段分为6次 (早、中、晚上学放学，阳光大课间楼道疏导)，值周领导达8次以上（至少一次课堂常规视察，轻负高效清校，对值周学生指导，学校全方位督导等)，到岗时间共计约240分钟，执勤过程中，常常看到唐书记（本周值周领导）拿着手机拍照：主动捡起垃圾的同学，书声琅琅的晨读班级，耐心指导做清洁的老师等等校园全方位情况。值周密度大，值周范围广，对于只带上眼睛的我来说下午已感到体力不支。看到辛苦的他们，我提出可以帮他们分担值周任务，唐书记笑着说：不可替代。我正在为她的“固执”而不解时，唐书记给我学习了行政值周一日常规情况记载表，详细一日常规管理分类，涵盖学生行为表现，学生习惯养成，教师细节管理等等全方位记载。下午有幸参加伍家实小的全体教师大会，其中一项由值周领导对上周工作反馈，图文并茂的ppt呈现，大量数据分类对比，由现象到点评，由思考到措施。到此阶段，一周的值周工作完美收官。此刻，也才真正理解了唐书记的那句“不可替代！” 点评：值周密度大，值周反馈实，学生的养成教育在细节管理中真正落到实处。 思考：学生的规范行为来自于学校坚持规范的细节日常管理和教师注重注重养成教育的落实，教师注重学生养成教育的落实来源于教师敏锐的职业素养、学校科学规范的管理制度和学校领导身先士卒的示范引领，层层落实，环环相扣。经过一周的学习观摩，伍家实小的精细化管理并非仅仅体现在一日常规管理，教育教学常规管理、行政干部工作常规守则、卓雅文化体系等等，成熟的管理体系已形成了一个多元而坚固的管理网络图。我惊叹于伍家实小务实精细的管理文化，感动于伍家实小为学生的终身发展奠基的领导、老师们！ 案例二 体验班主任的细节工作 过程：本周四，学生在教室早读，学校学生会干部到教室检查卫生，我到教室负责学生早读。学生会干部到教室后彬彬有礼的问候老师好，并告知说：“昨天检查卫生时，201班的教室门被锁了，导致无法检查，所以这时再补查一遍。”检查完之后，学生会干部主动告知我：“因教室门被锁，虽然补查了，但本周201班无法得到流动红旗。”我急忙向她解释，因昨天班主任不在，作为跟岗挂职的班主任的确不知有这个规定。学生会干部在记录本上认真记录了这一情况，并表示会向老师反映酌情考虑。 点评：学生落落大方、有礼有节；认真负责，管理有方；善于交流，情商点赞。 思考：作为伍家实小的家长，这不就是我理想中的培养目标吗？经过一周的观察，这样的学生并非个体，这也是伍家实小 “关注生命成长，绽放卓雅魅力”的德育品牌长期坚持实施的成果效应。生命成长在卓雅文化中得到陶养，生命成长在体验平台中得到充盈，生命成长在常态研修中得到浸润，生命成长在丰富的活动中得到激扬。“校园泥巴剧”、“炫舞篮球操”、“跳蚤市场”、“书香少年”、“听那花开”校刊、“伍家实小”微信平台等等关注孩子生命成长的元素悄悄地引领着孩子们健康快乐成长。 案例三 探寻“刨根问底”的管理策略 过程：前不久拜读了胡书琴校长的一篇发言稿：《胜在引领，赢在执行——学校管理团队执行力建设思考与实践》，在文中，胡校长以叙事的方式，分享了校长管理实践中的13个小故事，提出引领是管理的基础，团队的执行力则是学校发展的核心。认同与追随是执行力的前提，战略、人员与机制是执行力的三大基石。胡校长时时处处用行动引领着团队，用精神感染着团队一路前行！ 量身定制成长规划。为了提升行政干部的工作能力和教师的专业水平，胡校长开展专题讲座：“文化”孕育“细节”中——管理团队调查问卷分析报告、我校构建学习型学校的建设与思考，胡校长科学地进行维度分析，充分真实地暴露问题，面对铁证无情的数据，怎能不引起管理者对自我的深度剖析？面对伯乐的指点，团队成员怎能不跟上时代，加快前进的步伐？ 卓雅讲堂、行政干部学习分享、管理人员工作台账、“田野观班”活动、小学科课堂模式探究、行政干部工作常规守则等等量身定制的成长规划接踵而至，校长的爱与智慧促进了团队的快速成长。 点评：通过一周的观察，我深深地感到：敏锐的观察力、强有力的执行力、踏实的工作态度、睿智博学的学识、和谐互助的氛围、精益求精的责任心，散发着青春的活力等等都是伍家实小的教师团队管理团队的代名词。 思考：他们的工作激情来自于哪里？毫不懈怠的工作态度如何保持？ 我觉得得益于校长实施的“刨根问底”式的管理策略。规范的管理制度和人文科学的评价机制。合理规范的管理制度是严格队伍建设的前提，坚持制度的落实推动着学校全面有序的发展，制度的易行和可操作性决定着教师群体的激情。人文科学的评价机制是坚持实施规范管理制度的保障，及时全面的反馈，专业的理性分析，公正公开的评价原则不仅提高了教师的专业水平，更提高了教师对专业的认识，有利于不断唤醒教师职业倦怠，业务的沉睡。 短短的一周培训的确太短，可圈可点的案例太多，我所看到伍家实小的仅仅冰山一角，但却沉醉于弥足珍贵的每一个瞬间！在这里，我学会了：读书，会让人变得博学而优雅；管理，会让人变得理性而睿智；思考，会让人生变得精彩而高贵……我已行走在路上！ 总编：胡书琴 责编：谭新艳 毕巍巍 陈铄 |
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