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《人物群像》习作讲评 授课人 徐彦 教学目标：培养描写的意识，提高描写水平。 教学重点：积累人物描写的词汇。 教学难点：培养人物描写的意识。 教学过程： 一．导入： 取得的成绩： 1.人物群像——紧扣要求，没有离题。（幻灯片1） 不离题是基本要求，这次作文没有一篇离题，是极好的趋势。 2题材扩展——放眼世界，体验人生。（幻灯片2） 案发现场的勘查，炒股大厅，街头吵架。其实，人物群像的描写材料极多，同学、家人是我们的首选，不少同学写出很好的文章。 这次有两位同学写街景，难度比较大。人物是没有名称的，场面大小也不容易把握。看看鲁迅的街景《示众》：（学生朗读） 十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶哑了，还带些睡意，…… 刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。 思考：人称问题怎么处理的。描写内容非常集中，说说你的感受。（幻灯片3） 简单评析：人称也是特征；笔墨集中在描写对象身上，绝不旁涉。 3.努力描写——认识写作，找到灵魂（幻灯片4） 描写是记叙文的灵魂，是上升到小说的标志。没有描写，就没有了文学。我们喜欢读文学作品，就是喜欢其中生动的描写。我们写文章也要有意识地锻炼描写的能力。可以说，谁掌握了描写，谁就打开了文学的大门。 优秀习作欣赏（实物投影1）：崔婉婷 4.开头干净——大家手笔，吸引读者（幻灯片5） 不知道什么时候，我们学会了拖沓累赘的开头，希望我们马上改正。 优秀开头欣赏（实物投影2）：李佳纯、罗斯敏、谢萍、吴伟纯、李思婷、唐艺源 5.走向深刻——人生话题，人性善恶（幻灯片6） 关于偶像，讨论三国，人性贪财，歧视残疾人，人生感悟…… 例如方俊雄（实物投影3） 存在的问题： 1． 词汇超市： 心理描写：（幻灯片8） 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚 心如刀割 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支满面春风落落大方惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色如坐针毡有气无力嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安面红耳赤呆若木鸡 容貌体态：（幻灯片9） 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉容光焕发落落大方弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面瘦骨嶙峋虎头虎脑眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯双目如潭浓眉大眼慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 动作描写：（幻灯片10） 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 扭头就跑拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜 横冲直撞跑得上气不接下气 跑得比兔子还快飞似得跑 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈走马看花侧耳细听听得入迷 2． 瞧这一家子 建议：集中笔墨精心打造一个情节。 学生活动：动笔改写第三段。 词语超市： 不寒而栗 提心吊胆 心惊肉跳心慌意乱心有余悸战战兢兢心惊胆战 魂不附体 |
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