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备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。为了集中集体智慧，切实提高备课质量、效益，同时也为了减轻教师的工作负担，特制定如下集体备课制度： 一、备课活动的要求 1、至少要在教学新内容前一周进行，每周一次，每次不少于40分钟，教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，由教研组长牵头，及时补上。 2、由教研组长以表格的形式明确每次集体备课内容、主备教师；集体备课量的分配要具体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。每次活动教研组长要认真组织，做好记录。 3、备课前全体教师必须认真学习大纲，钻研教材，了解学生，明确单元训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性地发言。 4、备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行，做到有的放矢，注重实效。 5、主备教师必须精心准备，以说课的形式呈现准备的内容，备课组成员讨论时应畅所欲言，谈出自己的观点与设想，供大家参考。 二、教案设计的要求 1、主备教师必须在集体备课后梳理集体讨论的情况，教案博采众人之长，凝聚集体的智慧。要精心设计和编写教案，力争使每一篇教案都是精品。 2、备课格式规范。课题明确、目标确定准确，以学校提供的备课格式开展备课，要体现学科教学模式。重点、难点提得恰当。使用教具简要标明，提倡积极运用现代媒体。教学过程完整、步骤明晰、板块清楚，具有可操作性，书写整洁。 3、贯穿“导学”精神。布置、检查自学内容具体，要求明确。导入新课应精心设计，方法灵活恰当。围绕重点、难点，科学地设计启发思考题。注重学法指导，培养学习习惯，内容安排得当。 4、体现“精讲”原则。教材的重点、难点、关键要详备。精讲内容恰当，时间安排合理。注重传授知识，培养能力与陶冶情操的有机结合。 5、设计“勤练”的内容。课堂练习要精当、合理。练习形式多样，方法灵活。练习的形式、内容，应在教案中有所体现。 三、教案操作的要求 1、教师必须以集体备课形成的教案为蓝本进行授课。 2、在遵循共性的基础上，还应结合本班实际和本人的特长，体现个性，并在自己的教案中加以补充。 3、每篇教案必须有教研组长和教导主任签字后才可以复印使用。 4、主备教师必须保证提前2天将教案交给同年级教师，以便其他教师有足够的时间领会和修改。 5、电脑备课的教师及时将备好的教案发送到教导处电脑中。 以上要求请各位教师自觉遵照执行，若违反制度将视其情节给予批评教育，情节严重的年度教考核等第为不合格。 |
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