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随着科技的飞速发展，互联网已经走进了人们的生活，并改变着人们的生活和工作方式。它宽频高效的信息资源极大地丰富了青少年学习生活内容，满足了他们求新求异的心理需要。但是，科学技术也是把双刃剑，在网络信息中，亮点和阴影、欢乐和痛苦并存。在电脑日益普及的过程中，网络对青少年心理健康的负面影响也日渐显现。据调查，很多学生很喜欢上网乃至迷恋上网。因为上网，学生学习成绩直线下降；因为上网，学生身体素质急剧下降，甚至因为上网成瘾，导致学生家庭破碎。这与我们希望学生通过网络扩大视野、增长知识的美好愿望显然是背道而驰的！于是，我们在痛心疾首中，严防死守，但学生依然执迷不悟，我行我素。面对此种情况怎么办？我认为盲目的“堵”不如有效的“疏”。据调查，绝大部分中学生都有自己的QQ号码，我们何不利用QQ群的功能，来引导学生进行网上交流，进行德育渗透，从而提高班级凝聚力呢？ 一、通过网络，拉近师生距离，从而建立良好的师生关系。 “亲其师，信其道。”良好的师生关系是教学取得效果的关键。在传统的“师道尊严”观念下，很多老师放不下居高临下的架子，不能平等、民主地对待自己的学生，同时也缺乏与学生间的沟通，对学生一味地进行压制甚至是体罚；同时，也有很多学生，由于青春期其特殊的叛逆心理，他们很少找老师或父母谈论有关自己的话题，而喜欢与同龄的朋友在网上交流。不同的诉求导致了师生间关系的紧张，导致了德育的低效乃至无效。要改变这种令人痛心的现状，需要我们正本清源。现代教育其实除了知识传授之外，也需要师生之间在情感上互相沟通、交流。教师要以平等的心态对待学生，以学生为核心，更好地服务于学生，尊重和理解学生，关心爱护好每一位学生，为每一位学生的全面发展付出自己的真情。只有这样，才能真正深入学生的心灵世界，与之建立起民主平等、和谐发展的师生关系。传统教学中，很多教师在教学过程中往往放不下权威架子，不能把学生放在平等的位置上，老师高高在上，根本没有与学生交流沟通，导致了课堂教学中，老师在讲台上夸夸其谈，学生在讲台下昏昏欲睡。久而久之，形成了怠慢的学习氛围，严重影响教学的效果；而在网络这个虚拟世界，QQ群拉近了教师和学生的距离，在网上聊天，不必和教师面对面，他们心里没有了压力，话也特别多，比较随意，不仅可以和教师谈学习，也可以谈他们对科任老师的看法，对其他同学的意见，甚至于早恋的话题也愿意和教师说。这种交流的效果在学校是达不到的。因此，作为一个信息技术教师，我认为可以充分利用本学科的特点和本专业的特长，以QQ群为交流平台，抛开身份的束缚，亦师亦友，和他们民主、平等地交流思想。在QQ这个特殊的平台上，学生往往能够敞开心扉，教师也更容易走进学生的内心。教师用深沉的师爱赢得他们的信任，用睿智的师爱为他们指点迷津，在这种良性关系中，师生平等友好地相处，为日常教学打下一个良好的基础。 二、巧用QQ群公告，教学事半功倍。 目标是方向，精神是动力。每课的学习目标可以通过群公告的形式告之学生。比如在八年级第二学期中学习制作精美幻灯片的教学。笔者在群公告里注明：学习制作幻灯片，帮老师制作课件。这样学生在还没学习这个单元，就已经知道这个单元的学习内容，并有一个激发他们精神动力的学习目标——帮老师制作课件，学生的学习兴趣和动力一下子调动上来了。在QQ群公告栏里除了可以注明学习目标，也可以把当堂课的要点难点写入公告。比如在上八年级网页制作中一课《用表格为网页布局》重点是添加表格。在给学生进行演示讲解以后，有个别学生由于注意力不集中，没有领悟要点。这时笔者就在群公告中写入：添加表格要点：“表格”——“插入”——“表格”——插入一个6×3的表格，对表格进行合并，选中要合并的表格，“表格”——“合并单元格”。这样学生就一目了然了，学生的学习热情也会高涨起来，最后都能出色地完成任务。我在平时的课堂教学中发现过这样的问题：有个别学生不按老师的思路走，而是很随意按自己的方式走。这时笔者就在群里发这样的信息：做任何事，都要讲究科学性和规律性，虽然不是要求按部就班，但必须遵循一定的科学性和规律性，从而引申到做人做事的准则上：要脚踏实地，一步一个脚印走。 三、运用QQ群，除“恶习”，循序渐进，务求彻底。 部分学生身上有一些不良习惯，甚至是恶习，如不及时控制、根除，就会在班上蔓延，形成气候，到那时再着手处理，难度会很大。每个班都有个别同学，他们一来机房就是打游戏，看电影，听mp3,更有甚者，搞破坏，对键盘、鼠标、电脑桌等进行恶意破坏。所以，在刚开始把群建立起来的时候，笔者的一个工作重点是除“恶习”，具体做法是：把学校、机房的规章制度写在群共享，让他们时刻牢记这些规章制度；把《全国青少年网络文明公约》放入群共享，让学生真正地学会网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。在这里我想强调说明的是，除“恶习”工作要循序渐进，同时又要务求彻底。在教学过程中经常组织学生学习网络道德规范，利用QQ群作进一步的宣传和探讨。比如在一次信息技术课上几个学生在没有完成我布置的任务的情况下，用笔在电脑桌上随意乱画。我随即让全体学生在QQ群开展一次“道德规范”的讨论活动。学生在QQ群里无所顾忌，畅所欲谈。经过全班的讨论，那几位同学都低下了头，他们也深深地认识到了错误。学生也真正体会到：要合理利用网络这个环境，懂得甄别筛选，不浏览不良信息，让学生以网络道德规范来约束自己的网上行为，不做有损于网络道德的事。 四、营造QQ群和谐气氛，从而营造和谐班级氛围，培养班级正气。 在QQ群里,难免会有些学生在聊天的过程中会发生争执,为避免进一步发展到网上争吵,所以营造和谐的群气氛也是相当重要的。当然，大家在聊天的时候可以畅所欲言,但不得进行人身攻击,更不能相互谩骂,而应相互尊重,哪怕有不同的意见,也该以文明的方式交谈,对不同意的观点,大家也可以保留自己的意见。有了这个群，就能让我及时知道班级的一些近况。班集体建设过程中要有有形的建设内容，与此同时，无形的、内在的建设也应该着力进行，那就是班级氛围营造，在培养班级正气方面，我们每个人，包括教师、学生，都是共同的参与和实践者，这样更能激发学生的主体意思。当然，在实际的教学过程中，更要配合班主任搞好教学，调动、鼓励、激发学生学习该学科的积极性。同时关爱学生，也是非常重要的。我们不但要关心他们的思想、纪律、学习，也要关心他们的身心健康。因为是在网上聊天,获得的相关的学生的信息会更多更广,所以老师要善于发现,做个生活中的有心人,这样就能够全方位地了解更多的来自学生的原始材料。这样,也为培养班级正气而打下一个坚实的基础。 五、利用QQ群进行网上心理疏导。 在日常教学过程中，有时我们会遇到心理素质不佳的学生。他们或狭隘抑郁，孤僻离群；或怯弱自卑；或自大自狂。面对这样的学生，我们面对面的交谈常常会陷入僵局，这时，用QQ群来交流也许能取得意想不到的效果。有一位学生在信息技术课上不做老师布置得任务，询问也是以沉默对待，经向他班主任了解他平时也沉默寡言，很不合群。当我以QQ的方式和他交流时发现这位学生是可以沟通的，在交流一段时间较熟悉的时候，我鼓励他在QQ群里积极发言，和同学一起探讨问题。后来，这位同学渐渐乐观开朗起来，成绩显著提高。有了这次的经历，我会经常在QQ群社区里上传一些贴近学生心理的文章：《课堂上注意力不集中 专家三招帮学生“心理按摩” 》、《给他自信的拉拉队长》、《因网瘾导致的恶性案件接连发生拿什么拯救孩子》等。学生们都会积极关注，并及时跟帖、交流或是给我留言。因此，在教学过程中利用QQ群的平台，学生能把他们的困惑说出来，有这样一个交流的机会，同时多多少少能帮助学生解除他们的人生困惑，对学生在青春期健康地成长是大有裨益的。 在多年的教学中，我体会到了QQ群的魅力，它可以使教育教学更从容。班级QQ群的创建为师生提供了平等交流、良性互动的舞台。同时，在QQ群上和学生的更多的课外交流,能掌握学生更多的思想信息,为加强班级的凝聚力而做出很大的贡献。同时,网络是无限的，如何让学生合理的利用QQ群，让学生的网络世界文明起来，也是值得每一个教育工作者思考的问题。作为一名普通的信息技术课教师，除了在课上传授给学生信息技术技能知识的同时，我们要不断渗透和培养学生的网络道德，增强他们文明上网的意识，让他们在健康的网络环境里快乐的成长。正如“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵之中。 |
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