铸基教育编者按 广州某高校一名21岁女大学生日前从宿舍楼上坠楼身亡，死者在留下的遗书中称因压力太大、无法适应社会而选择轻生。孩子不是生活在真空中而是生活在现实中，一个考上大学的孩子竟然因“不适应社会”而自杀，这究竟是谁的责任？?独生子女如何学会与社会接触？孩子应如何适应社会？ 社会化教育是人的终身教育非常关键的一块，不仅可以帮助孩子养成完善的人格，同时预示着孩子未来的人际交往和社会行为的顺畅度、受欢迎度等，是一个人成年后表现的早期缩影。 3~6岁的儿童是最可爱、最活泼的时候。此时他们与外界接触增多，喜怒哀乐的情绪表现最丰富，也是最适合普通家长实施社会化教育的最佳时刻。儿童社会化教育的手段和方法很多，可是适合家庭的、可操作性的不多。家庭教育与其他教育的不同之处在于他的特殊情境——家庭。如何在家庭中对孩子实施社会化教育呢？在此，我就自己育儿的亲身体验与大家进行分享。 给孩子“熟悉的环境熟悉的人” 随着孩子年龄的增长，他们探索外部的机会越来越多，3~6岁孩子的主要活动就是游戏，我们要给孩子“熟悉的环境熟悉的人”的生活化模拟场景。家长要开始带领孩子进入熟悉的生活模拟环境，带着孩子参加社交活动，带着孩子与自己的好友一起家庭聚会等等。在这样的环境中，孩子逐渐认识到亲疏远近，认识到安全的人际关系的重要性，认识到即使在熟悉的环境中，只要有别人在，自己就将不再是关注中心。孩子就会通过种种表现，争取自己在群体中的位置，或是在孩子的群体中自得其乐，或是在所有人都在的群体中获得大家一致公认的价值观，最保险的方式就是向表现好的、得到一致称赞的孩子学习，榜样的作用就产生了。 给孩子“陌生的环境熟悉的人” 在孩子适应“熟悉的环境熟悉的人”的生活化模拟场景后，家长可以带孩子进入“陌生的环境熟悉的人”的生活化模拟场景。家长可以利用假期带孩子到陌生环境度假。在这样的环境中，孩子开始会有不适感，但是有熟悉的人在身边，孩子的不适感会下降，逐渐意识到规则等等都是一样的，只是地方变了，只要做稍微的调整，顺应当地的风土人情，就会感到很愉快。在这样的生活化模拟中，孩子的自我意识越来越强烈，孩子开始了解自己的兴趣爱好、生活习性及性格特点，树立“每个孩子都是独一无二”的自尊自信感。 给孩子“陌生的环境陌生的人” 最后，带孩子进入“陌生的环境陌生的人”的生活化模拟场景。对适应性较好的孩子，家长可以帮孩子预定一个短期的夏令营活动，最好是当天去当天回。让孩子完全独立于外界，回来后和他分享他一天的活动感受，孩子自己会给自己的表现打分，自己知道自己该如何处理一些事情。当然，这些活动是要以安全为条件的，家长事先必须对活动组织者仔细考察，认真研究，才能把孩子独立地交给组织者。 所有的这些生活化的模拟，都是简便易行的，家长坚持的原则就是为了孩子将来离开父母后更好地适应社会。如果家长能和孩子幼儿园的表现相结合，经常和老师沟通，发现孩子的问题后及时解决，这样孩子就会成长得越来越好，为将来成为有用之才做好准备。
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