实施生本教育总结 一、生本教育的理念: 究竟什么是生本教育?生本教育就是以生命为本的教育,就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。(先让学生“好学”“容易学”,学生才会感兴趣,才会好学。) 二、生本教育的特点 1、突出学生 2、突出学习 3、突出合作 让学生感觉到他的存在,他是班级不可缺少的一份子,而不是因为成绩差而 成为老师,同学抛弃的一份子。那么,分组怎么分,我个人认为没有一种固定的方法,这是一件细腻活。还是要根据本班学生的的实际情况来落实和调整。 分组方法讲究策略,分为纵向和横向;纵向如表格;横向:根据需要设置,要什么小队设什么小队。如,策划小队,统计小队,纠错小队,订正小队,复查小队,纪检小队等。主要负责考核督查工作,保证每个同学,每项工作都能落实到位。根据各人的特长,因人设岗。人人有事做,事事有人做。生本教育的要实现轻松落实,关键在于分组。 三、生本课堂的思路 先做后学,先学后教,少教多学,以学定教 四、生本课堂的程序 1、设计前置学习。前置学习又称为前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。有专家认为,如果缺乏前置性小研究的学习,就不是生本学习。 我个人理解是,生本教育提倡,学生一看就懂的不讲,学生不懂的也不讲,由小组讨论,自己解决,小组解决不了,就大组解决,学生实在弄不懂的,老师再加以引导。 2、新授课 3、练习课 4、知识梳理 5、评研课 五、如何引导学生进行生本教学(这是胡首双校长的几点建议) (1)讲清道路 (2)落实措施 (3)与学生做真心朋友 (4)用学科内在魅力打动学生 (5)相信学生肯定会做好。敢于放手,敢于发动学生。 (6)边做,边改进,边完善。(用荆志强主任的原话说是,自从实施生本教育后我觉的上课是一种享受,每天都有好心情,每天都有新发现。原来书可以这样教,生活可以如此美好.) 但是,如果实施生本教育,如何解决与现实问题的冲突。生本教育讲究的是长期效应,我们追求的是短期目标,如何解决这个矛盾。生本教育要求短时间内部统考,我们能否做到?生本教育要求学生学习主动性强,动手能力好,跟生源是否挂钩?生本教育实施后会不会出现两极分化很严重的现象?我们是照搬?还是寻找与本校学生情况相符合的契合点。 |
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