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■新沂市阿湖镇中心校 丁良桂 “特级教师”是教师群体中的佼佼者，他们在教育教学领域取得了令人瞩目的业绩，是教师们学习的楷模。很多享誉全国的特级教师都拥有庞大的“教师粉丝群”，无论走到哪里，都会受到热烈的追捧。应该说，这是一种积极的现象，因为向特级教师学习能让很多优秀的教师迅速成长起来，这是特级教师带来的积极效应。然而，学习特级教师并不代表要盲目跟风，一些教师只是一味生硬地模仿，却不知道到底应该向特级教师们学些什么。作为一名一线教师，笔者以为，特级教师之于“新生代”教师的最大作用在于引领，这种引领既是专业上的，也是精神上的。我们在学习特级教师时，就应该从这两方面进行挖掘。 首先是特级教师的精神特质。特级教师是教师专业精神的“领航者”。从一名普通教师成长为特级教师，并不是一件容易的事。很多特级教师以自身的成长经历告诉我们，如果没有持守的精神和执著向上的韧劲，是不可能成长为特级教师的。因此，我们学习特级教师首先应该追问特级教师是如何成长起来的，并沿着他们的发展轨迹，去探寻隐藏其后的个人成长的价值意义，并将其作为引领自我发展的力量，激励自己不断向上攀升。特别是在当前的社会背景下，各种物质诱惑不断侵扰着教师的内心，教师的价值实现、职业幸福感，受到了严峻的挑战。从这个意义上来说，特级教师身上所蕴藏的精神是一笔宝贵的财富，它对一线教师的激励力量甚至超越了其专业的价值和影响。 其次是特级教师的专业素养。特级教师是教育教学的“航标灯”。他们之所以能够成为特级教师，还在于其在专业发展上所取得的显著成绩。他们不仅掌握了扎实的理论基础，还在课堂教学中形成了自己的理念、风格。一线的青年教师最向往并乐于学习的往往是特级教师的课堂教学。因为课堂教学是教师成长、发展的主阵地，从特级教师的课堂中，普通教师可以直观地领略到他们文本解读的能力、教学设计的技艺、驾驭课堂的能力、自如应对的智慧，从而通过模仿、借鉴、创生，提升自己的课堂教学水平。而这正是衡量一名教师教学能力的标尺。再者，特级教师在教育科研方面均有一定建树，他们用精辟的论述深入浅出地表达着自己的教育理念及教学风格。他们的教育教学观点、思考和建议，会对教师们的教学产生启迪意义，从而促进他们对教学实践进行反思，提高自身的理论素养。 当我们在特级教师优秀特质的引领下，不断汲取精神营养，朝着专业化发展的方向迈进，成长为一名特级教师便不再“遥不可及”。 |
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