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培养孩子情商的5种引导案例

2016-01-10  tuzididie

    关于培养孩子情商篇,考虑到有些粑粑麻麻可能需要更具体些的操作方法。本文里面列举了适用几种情况下,家长的应对策略,和正反小例子,分享给大家,希望有一定的帮助。

  孩子小的时候,感知到的事情远比他能理解、能表达的东西多得多,这就需要父母爱的付出。

  爱的教育绝对不是溺爱、宠爱、娇惯,而是用爱的方式和孩子制定规矩,让孩子自小就有一种潜意识,知道什么该做什么不该做,了解“分寸”。如果你的方式改成责罚、惩罚,那么,留给孩子记忆中的就是敌对、仇恨,这将为孩子以后不良的行为习惯埋下很大的隐患。

  我们中国的家长大多数对待孩子还是以惩罚为主,弄的孩子胆战心惊,渐渐地行为偏离轨道,要不就是性格怯懦、害怕,或者没有主见。

  其实只要变通一下惩罚的方式,孩子不仅能愉快地接受,而且随着他们年龄的增加,孩子的情商会发生很大的变化,同时,在对类似事件的处理上也会有自己的见解和处理方法。可借鉴下面几个小案例。

  明确表达强烈不同意的立场

  适合:行为的后果比较严重,需要及时予以纠正、明确态度的问题

  案例:孩子在超市里跑来跑去

  反例:“你太鲁莽了,晚上不许看电视!”

  正例:“我不喜欢你这样!小孩在过道乱跑会干扰别人购物!”

  转移注意力

  适合:不太严重或者偶然性的问题

  案例:孩子在超市里随意拿货架上的商品

  反例:“你再乱拿,看你爸爸来了,怎么收拾你!”

  正例:“宝贝,你来帮我挑三个最红的苹果吧”

  表明你的期望

  适合:问题影响不大,属于主观上非故意的行为

  案例:孩子把从家里带出去的玩具弄丢了

  反例:“你怎么又把玩具弄丢了,以后不许你带玩具出去了!”

  正例:“我希望你能保管好自己的玩具,下次能让它和你一起回家”

  告诉孩子怎样弥补自己的失误

  适合:由于无知而导致的失误,需要补充孩子相关常识的事件

  案例:孩子用水彩笔画画时,把没盖笔帽的笔放在沙发上,染了一大片颜色。

  反例:“你看看你干的好事,以后别用水彩笔了!”

  正例:“看沙发都花了,以后用完笔就把笔帽盖起来,放在桌上”

  让孩子体验错误行为的自然后果

  适合:孩子存在一定的主观意识的行为,即“明知故犯”的行为,需要承担因此引起的后果

  案例:孩子在都是油的餐桌上玩小汽车

  反例:“别在上面玩,都是油!听见没!是不是要我没收才行!”

  正例:“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油,把小汽车都弄脏了,你要负责把它们洗干净”

  对不易改正的习惯,可采取较复杂的措施,如下:

  结合案例分析:如果孩子晚上总想玩儿,不愿睡觉

  第一步:讨论孩子的感受和需求。

  第二步:说出你的感受和需求。

  第三步:一起讨论解决问题的方法,把所有的想法都写下来。

  第四步:挑出哪些建议你们接受哪些不接受,哪些需要付诸行动。

  第五步:找到孩子也同意的解决方法,总结后达成共识,然后共同努力完成。

  “惩罚”的真正目的是希望孩子改正问题,不要因此发泄自己的情绪。你也许找到了出气的地方,但却常常损害了孩子的自尊心。如果能聪明地解决孩子出现的任何状况,那么,你很快会拥有一个高情商的宝贝,这些直接经验他一定是和你学习地更多。请做一位情商高的聪明家长,而不是为孩子树立一个粗鲁、暴力的坏形象。

  所以,教育是一门大学问,请边学边做吧,加油,各位。

  如果有些粑粑麻麻们感觉实际运用还有些困难的话,可以多看看奶爸公众号里的其他文章,可以了解更多和孩子沟通的方式,及榜样的效果。

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