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讲台有必要从课堂上消失 路过教室，第一眼就看到讲台，总觉得跟孩子们摆放的位置有些不相协调，我似乎有一种去掉讲台的冲动。也不知是谁发明了这讲台，成了课堂必不可少地风景线，构筑了一支粉笔、一块黑板、一本书、一个讲台的传统课堂的特点。 一支粉笔挥洒天下，三尺讲台铸就人生，人们形容教师的伟大几乎都是这个意思。 魏书生先生非常聪明，他没有明着废除讲台，可教室里除了有讲台之外，还多了一样办公桌，这其实是对讲台的不自信的一种鞭策，也算一种补救吧。 每次听课或者路过课堂，我发现许多老师被讲台羁绊着，不敢越雷池一步，生怕干一些出格的事情一样。说到好听，要以学生为本，可以一个讲台，师生之间就隔膜起来，更别谈师生互动了。有些老师，一开始趴在讲台上，慢慢地给课堂起头，甚至会出现言不达意，逻辑混乱的局面，随着时间的推移，自己渐渐融入课堂，也就会不知不觉地就走到孩子们中间，跟孩子们一起活动，一起探索问题。我总觉师生之间进入角色太慢，前五分钟不是在享受课堂，而是在经受折磨。还有一些老师，也不知是不是自己准备不充分，从开始到结束几乎都是趴在讲台上，眼睛也不敢直视孩子们，一路的吱吱呀呀，恐怕连自己都不知所云，更何况刚刚接受知识的孩子们了。习惯能产生经验，也能造就堕落。一个不起眼的讲台，他就是教师们掩饰自己内心恐慌的工具，甚至会成为教师向孩子们开火的子弹，搞得师生之间关系特别紧张。 记得有一次，我坐在孩子的座位上写着自己的教学日记，孩子们也在安安静静地做作业，这时候，一声巨响，一大堆的作业本子摔在讲台上，惊天动地。孩子们吓了一跳，但很快恢复了平静，可能是见得到了也就习以为常了，然而写日记的我，却记忆犹新，总觉得恍惚如昨日发生，恐怕是自己胆小的缘故吧。 还有一次，自己在办公室批改作业，隔壁的教室突然出现一声巨响，整个教室都没有了一点声音，很快书从教室里飞出来，循声一看，讲台倒了，书撒了一地，几个小毛孩站在作为上一动不动，老师则铁青着脸在那儿训斥。当时的自己只有开溜，场面实在壮阔，非我们这些胆小的人敢承受。 讲台，原本是老师放书本、参考资料、实验器材、黑板擦、粉笔，学生放劳动工具的地方，由于它的存在，一步步演变为老师的不动产工具，达到了物我合一的境界。 不知为什么，我总觉得讲台的存在，师生关系似乎失去了应有的温情，课堂纯粹成了教与学单向发展的过程，孩子们成了可以支配的对象，老师成了主宰一切的权威者，这种不对等的关系又怎么会培养出独立人格的孩子，看来教育无小事，一个讲台也能看出端倪来。 有一次参加骨干教师培训，有专家指出，我们的少数老师老是喜欢在孩子中间转来转去，晃得人的眼睛有些生疼。我可能理解错了意思，也许老师就应该讲究师道尊严，讲究高高在上，循声望去，说话的高人坐在讲台上，侃侃而谈，压根儿不管下面的人听不听得懂，还好服务员及时倒茶，否则，这位专家不晕倒在课堂上才怪呢。这位专家讲的玄乎理论我已经忘得一干二净，唯独他这段批评和不变的坐姿难以忘怀，似乎是过去老古董的影子，代表着一种守旧。 其实，真正的大师，他都不会一直待在讲台上，总会来到孩子中间，哪怕说一些俏皮话，都包含着智慧，这样的高人，能听他的课才是一种际遇。我很难忘记南通大学周扬教授和姜光斗教授这两位大师的课堂，周扬老师一支粉笔，妙语连珠，逻辑缜密，给我们呈现了一部伟大的逻辑画卷。姜光斗先生，一杯清茶，语速缓而有力，调拨如火纯青，俨然是佛祖降临，天女散花。他们没有拘泥于一座讲台，上他们的课就是一种对思维和文化的自信，催促每个学生积极向上，创造更伟大的人生。 一次活动，如果是领导端坐在前面的主席台，哪怕话筒的音量再响，恐怕也很难入耳，就像鲁迅在《社戏》里形容的唱戏的老旦一样，只知道伊伊呀呀的唱，坐下来依旧是唱，这样的角色，几乎没有人喜欢，否则，戏台前也不会成了白地，有人走了，有人聊天，压根儿没人管戏台上发生的一切，这出戏不知有没有价值，简直不敢恭维。 从教育长远发展，从孩子们身心健康成长来看，讲台是要退出历史，我们需要在教与学中展示应有的自信。（钱永华 |
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