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因为爱所以幸福 开学我送妻子去学校报到时，一群学生跑来看望他们的老师。只过了一个寒假，似乎已经分开了很长时间，师生之间久别重逢那种惊喜，那种场面，让人感动。孩子们围着妻子的床边坐了一圈，叽叽喳喳的争着给老师讲他们寒假的趣闻乐事。妻子牵他们的手，抚摸他们的头，一种温馨、谐和、温暖，侵润着整个房间，孩子们临别时和老师一一拥抱，这是多么美好融合的师生情谊呀！ 我很羡慕妻子，她是一个成功的老师。学生爱戴她，依恋她，信赖她，离开了就会挂念她。她常常能接到往届毕业学生发给她的短信，打给她的电话，还有不少学生毕业后回校去看她。我知道，学生虽然毕业上高中了，但每每遇到困惑和挫折时，总还能想起他们的老师，有心里话时也想对曾经关爱他们的老师倾诉。我羡慕妻子能在自己热爱的岗位上去做自己喜欢的事情。我觉得她很幸福，幸福的享受属于自己的职业成功。 一个老师若是能被学生尊重、爱戴、信赖，怀恋，就是一件幸福的事，这也是教师职业价值的体现。 爱事业，是做好事业的根本。爱事业，才能投入全部激情和精力去开拓创造。爱事业，才会有源源不断的创意和突破。妻子钟爱她的课堂，热爱她的学生，所以，她会投入全部的精力去设计每一堂课，每一个教育环节，善于创造和抓住每一个教育契机。她的执教效果好，受到了学生的爱戴和尊重，教育教学业绩突出，得到各方面的尊重和认可，所以，她是幸福的。我对妻子说：“你比我强，你有丰富多彩的教育生活，有那么多的学生，每天都发生着新鲜的教育故事。而我离开了教育一线，也就离开了一线的教育生活和教育体验”。妻子也常常把她的教育创意、活动设计，以及她和学生之间的故事拿来和我分享。每一次给我讲这些东西时，她都会激动不已，容不得我插半句话。我能感觉到妻子这个老师当的是幸福的。 “爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。教师从事的是“仁而爱人”的事业。只有爱学生的老师，才可以教育学生；惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。周国平说：“爱学生不是表面的随和，仅仅能和学生打成一片，而是把学生当作目的，这才是对爱学生的实质的准确表述。爱学生的教师，一定会把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来。他会为每个学生的进步感到由衷的高兴，同时也感到自豪，视为自己的人生成就。一个教师是否真爱学生，学生心里最清楚，他一定会受到学生广泛的敬重和喜爱。”我对这一观点的体会是深刻的，妻子的教育生活也同样让我感受到这种纯粹的师爱。 如何能有职业幸福感，这是一个常谈常新的话题，也是一个永远没有标准答案的问题。做自己喜欢的事情本身就是一种幸福。我有这样的体验，妻子更有这样的体验。青年演讲家艾力用自己独创的34枚金币时间管理法，在不耽误工作的情况下，一年读了50多本书，自己还编著了10多部，做了很多次演讲，跑了全世界不少地方。面对创业导师，他却说：“大家都觉得自己很忙，那只是你觉得，其实你并没有那么忙。我日常的生活并没有大家想的那么忙，我也是一个资深的游戏玩家，我也喜欢旅行、爬山。我之所以记录自己的时间，理由是我觉得每一个人都应该为自己书写一本历史” 。创业导师点评说：“艾力工作效率很高，但他并不觉得很累，那是因为他有一种幸福感。”有幸福感，就不会觉得很累，这句话是有道理的。没有从事过教育工作，或者没有这种教育生活体验的人一定没有这种感觉和体验，也永远不懂这种幸福。我们之所以常常感觉到痛苦和累，实际上并不是真的就有干不完的工作，做不完的事情，而是一种心累，是一种不喜欢的苦累，是一种无奈的累。做自己喜欢的事，常常会废寝忘食，乐此不疲，即便真的很苦很累，也会觉得充实而快乐。所以说，累来自于不爱，苦来自于被动。 我在学校工作了15年，其中有13年参与学校管理，但一直没有脱离课堂，更没有离开学生。15年的执教生涯说不累，不烦，不苦，那肯定是假话，但总的来说我的教育生活还是阳光充实的。教育原本就是一件单纯的事，教育的根本应该是情感与情感的交融，思想与思想的碰撞，心灵与心灵的沟通。付出了真心，做了真事，就必然会有所收获。花了心思，付出了心血，就一定能得到认可、尊重和爱戴。妻子的教育生活很充实，每天都有新意，每天都有激情，那是因为她爱这个职业，爱她的学生。她付出了，便能收获那份充实、快乐的职业幸福，我又何尝不喜欢这种简单纯粹的教育生活呢？ |
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