重新认识阅读——阅读的艺术及分类

当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 9:06 周一早读：阅读的艺术及分类 来自有书

领读｜雷文涛   主播｜L小姐

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各位书友早上好，从今天早上开始，我们将开始共读《如何阅读一本书》，希望通过共读本书带领大家重新认识阅读——阅读的艺术和分类。

 

建议今日早读读完第一章和第二章，一共19页，预估读完此部分内容大约30分钟。让我们带着如下两个问题正式开始共读：

1、你的阅读水平是否还停留在六年级的水平？

2、我们还需要阅读吗？

 

最后提醒一下，别忘了在本文最下方点击阅读原文签到打卡哦。

领读要点

在周日的预告中，我们提到过很多人的阅读水平还停留在小学六年级的水平，一个显著的标志就是大部分可以轻松阅读小说，但是如果要阅读结构严谨的著作，他就觉得兴趣索然或者根本读不进去了。就此对照一下，你还在六年级的水平吗？

一、读书还重要吗？

作者本书第一章首先提出了这个问题，放在当下更是值得我们深思，手机、互联网、电视以及各类电台，取代了以往由书本所提供的部分功能，读书看起来不是那么必要了。顺之而来的另一个问题就是，这些新媒体是否真能增进我们对世界的了解？

 

然而为了”理解”（understand）一件事情，并不需要“知道”（know）和这件事情相关的所有事情。太多的事情和太少的事情一样，都是一种对理解力的阻碍。

 

对照当下，作者还有一个震耳发聩的观点，不妨直接引用如下：

我们所提到的这些媒体，经过太精心的设计，使得思想形同没有需要了（虽然只是表象）。如何将知识分子的态度和观点包装起来，是当今最有才智的人在做的最活跃的事业之一—目的都在让人不需要面对困难和努力，很容易整理出“自己”的思绪。

 

结合当下，不用我来点名举例，大家也一定能够发现这就是我们面对的现状，不由惊叹本书作者在几十年前就有这样的真知灼见。

 

有书受作者这个观点很多启发，我们不能代替大家把书读完，而只能引导和带动大家开始阅读，激发大家的阅读兴趣，给大家提供一个交流的环境。真正获得知识和提升，一定是经过自己的思考和淬炼。各位书友，请一定要结合有书的领读拆书包参与共读哦。

二、阅读的艺术

作者把阅读的艺术和棒球赛中的捕手接球作了一个浅显的类比。捕手的艺术就是能接住任何球的技巧——快速球、曲线球、变化球、慢速球等，同样的，阅读的艺术也在尽可能掌握住每一种讯息的技巧。

 

作者和读者的关系就类似投手和捕手的关系，作者如果是一位知道如何“控球”的投手，能够精准传递自己的思想，他传达的思想就更容易被读者所“接住”。

 

作为不同的读者来说，面对相同的图书，读得好坏的区别就在于谁读得更主动，以及是否掌握更好的阅读技巧。

 

简要总结，阅读的艺术即在没有任何的外力，仅凭这头脑的运作，以一己之力来提升自我的过程。凭着自己的心智努力阅读，从只有粗浅了解到深入理解，就像是自我的破茧而出。

三、阅读的目的

本书强调阅读是一种主动的活动，阅读的主要目的在于为了获得资讯而读，或是为了求得理解而读。这两种目的的阅读之间的界限通常是很模糊的，具体可以分成如下两种：

 

第一种是当我们自己在阅读报纸、杂志或其他东西时，凭借我们的阅读技巧和聪明才智，就能一下子融会贯通。这样的读物能增加我们获得的资讯，却不能提升我们的理解力。

 

第二种是当我们试着阅读一开始并不怎么了解的东西时，理解这样的读物的过程会提升我们的理解力。

 

当然，阅读的目的还有消遣和娱乐，但只有增进理解力的阅读才能让我们增长心智，不断成长。

四、阅读就是学习

阅读分为指导型的学习以及自我发现型的学习。在别人通过语言或文字教导下学习，就是一种被引导的学习。自我发现型的学习是经由调查、研究或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。

 

在上述两种学习方式中，思考都是必不可少的，但思考只是主动阅读的一部分，我们还必须运用他的感觉和想象力。

五、阅读的层次

第一层次的阅读，称之为基础阅读(elementary reading)，一个人只要具备这个层次的阅读能力，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在获得这个层次阅读能力的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。这个层次要问的典型问题就是：“这个句子在说什么？”

 

第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectional reading)，是指在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，而且总是过短，很难掌握一本书所有重点。也可以称之为略读或预读。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”

 

第三种层次的阅读，称之为分析阅读(analytical reading)。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——读者能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。

 

第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。

 

理解四种层次的阅读可以让我们根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法，这部分留待后续共读进一步展开。

领读：领读：雷文涛，有书创始人。国内第一批在线教育从业者，有丰富的互联网产品设计、市场推广和团队管理经验。

主播：L小姐，一个心向阳光的80后女子，望你的世界住着我的声音，微博@嗨L小姐。

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