|
一花一叶见精神 ——诗歌中的“炼字”艺术 李凌起 【解题指导】 诗歌是语言的艺术，古代诗歌创作历来有讲求炼字的传统。所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时精心锤炼，让一些字眼能够使诗歌增添了意味，达到简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。可以说，一首成功的诗往往是“一字见精神”。中国唐代诗人贾岛“推敲”的典故便是炼字的佳话。 在高考诗歌鉴赏命题中，炼字是考查的一个重点，纵观近06年—11年各地高考中的诗歌鉴赏题，考察炼字的就有20余题，几乎每年都有三四道这方面的题目。在高考中出现频率较高的是以下几类词语： （1）动词。如分析宋祈《玉楼春》中的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，品评“闹”字的妙处。 1．某句或某联中最生动传神的一个或两个字是什么？请简要赏析。 2．某字历来为人称道，你同意吗？为什么？ 3．这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 4．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 5．品味作品某字，并加以简要分析或简析某字的表达效果。 6．某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？ 解答 “炼字”类题目，遵循的最基本原则是“字不离句”，即要把此字放在诗句之中，结合全诗的意境、情感来分析，不能把该字或词孤立起来。首先要分析这个词语本身是什么意思，在这个基础上结合语言环境分析其在诗中有无比喻义和引申义。思考这种比喻义和引申义对于作者摹景状物、表达思想感情有什么作用。 在解答炼字类题目时，一般要遵从如下程序： （1）释词，即解释该字（或词）的意义、修辞等。 （2）释境，即描述该字（或词）在具体诗句中所表现出的情境。 （3）释效，即分析该字（或词）的表达效果，一般从表现了景物的什么特点、表达了作者怎样的情感、具有怎样的表达风格或特点（如典雅、平易、生动、形象等）。 另外，答题时要做到“问什么答什么，根据分值适当解析”。要根据具体情况灵活变通。 【典例剖析】 （1）阅读下面这首诗，然后回答问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 问题：试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。 【参考答案】“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，生动地描绘出柳条的蓬勃生机。描绘出春日之柳的繁盛，以春日之柳的繁盛反衬秋日之柳的衰落，表现了诗人自伤迟暮，自叹身世的感情。 【思路解析】此为借咏柳自伤迟暮的一首七绝。诗写的是秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它春日的情景，以春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落。全诗句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。解答此题时，先考虑此字的意义和修辞，然后在具体诗句中所表现的情境，并结合此诗的具体特点，分析其前后的对比反衬之意，进而结合注释，理解其中所寄托的作者的情感。 （2）阅读下面的这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 问题：请简要分析“空”在表情达意上的作用。 【参考答案】“空” 在词中的意思是白白地，（解释词义）形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，（结合上下诗句，展开联想，描绘意境）也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。 【思路解析】词的上片前两句写景，景中有情，即“伤心”。后两句叙事，主人公登高远眺，愁意顿生。再结合下片的“宿鸟归飞急”、“归程”，可以看出，这首词表达的是思妇怀人或游子思乡。题目要求分析“空”在表情达意上的作用，实际就是告诉我们“空”这个字承载了作者的深厚情感。“空” 在词中的意思是白白地，结合诗句可以看出，“空”字描写了游子（或思妇）在楼上的心情，应该是一种空虚和失落，空空的思念着家乡（或外出的游子），传达出了心中的那种孤寂和惆怅，使“愁”绪具体化和深化。 【新题训练】 1．阅读下面这首诗，回答相关问题。 山家 马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。 怪见溪童出门望，鹊声先到我山家。 （1）简析首句中“乱”字的表达效果。 答案：乱，写马蹄踏过水面，也踏碎了倒映在水中的绚丽云霞，流露出诗人的惋惜之情，也更突出了诗人对山间美景的赞美与珍爱。 （2）有人评价这首诗：一个“怪”字使全诗别开生面。试分析其在全诗中的作用。 答案：诗的前两句写山间美景与作者盎然的游兴，“怪”字形成转折，将作者的目光由物转向人。此字与下句呼应，原来是因喜鹊先至山家报信，所以溪童出门探看。 2．阅读下面这首诗，完成后面的问题。 风雨渡扬子江 吴敬梓 几日秣陵住，扁舟东复东。浓云千树合，骤雨一江空。 往事随流水，吾生类转蓬。相逢湖海客，乡语尽难通。 答案：合，写出浓云密布，天色阴暗，两岸树木难辨。空，写出大雨骤降，水天茫茫，江面一片模糊。两字极言天气之恶劣，也暗示者诗人旅途及生活的艰难。 （２）结合后两联，分析诗中所包含的作者的感情。 答案：包含作者漂泊无依，孤独愁苦的感情。四处飘泊的蓬草，不知何日能宁栖，写出诗人的飘泊之苦；有心攀谈以解寂寞，可乡音各殊，言语难通，更增旅途孤寂。 3．阅读下面一首诗，然后回答问题。 春生诗四首（其一） 洪亮吉 何处春生早，春生在小楼。月中帘影上，风里笛声柔。 绿意枝梢破，红情烛畔流。三更乍闻语，香气落墙头。 （１）颔联中的“诗眼”是哪两个字？有何表达作用？ 答案：上、柔二字。上，指明月初上，帘影随明月上升而上移，一个上字既写出景的变化，又暗示出时间的变化。柔，柔和，写春风送来柔和的笛声，一个柔字透出只有春才能带来的温馨与各谐。 （２）宋祁曾有名句“红杏枝头春意闹”，作者却在这里写“绿意枝梢破”，一“闹”一“破”，在意境的表达上有何不同。 答案：“闹”字透出的是盎然的生机：红杏怒放，枝头争妍，蜂飞蝶舞，生机盎然。“破”字表达的是绿叶初绽，捕捉的是春意悄然来临的信息。“闹”是盛春之景，“破”为初春之态。 4．阅读下面这首词，然后回答问题。 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一埸，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 注：榆关：山海关。 （１）这首词上下两片的开头，“一”字反复出现，试分析其表达作用。 答案：这是一种反复的修辞手法。上片“一程”的反复，写诗人跋山涉水，一程又一程远行，表现了旅程的艰难曲折，遥远漫长。下片“一更”的反复，写塞外风狂雪暴，彻夜不停，表现了塞外环境的苦寒。 （２）有人评价：“聒碎乡心梦不成”一句中，“聒”字用得灵脱。试赏析“聒”字的妙处。 答案：聒，喧扰、嘈杂之意，写暴风雪搅扰得人彻夜难眠，美梦难成。既写出风雪之急，又表达出作者对暴风雪的厌恶之情。 5.阅读下面一首元曲，然后回答问题。 折桂令·九日 张可久 对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。 注：此曲写于重阳。 （１）有人评价这首散曲说：“一个‘强’字透露多少辛酸。”结合本诗的前半部分谈谈你的理解。 答案：强，勉强。这里写诗人在重阳强打精神，整衣登高。但作者厌倦飘泊，思乡情切，而满怀愁绪，意兴阑珊，即使是美人、佳酿、妙音，也无法排遣，无心去赏。 （２）结尾“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”，在表达上有何作用？ 答案：作者寓情于景，与上文“倦客思家”相呼应，“一抹斜阳”让人感到年华的流逝，“数点寒鸦”让人体会到暮年的悲凉。以景写情，更增凄苦与惆怅，余味悠长。 |
|
|
