Lesson14 Tomorrow We Will Play

Lesson14 Tomorrow We Will Play

本课设计人：赵艳霞

一、教学目标知识目标：

1. 学习和掌握由will构成的将来时态（重点）

2. 使学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：名词：park；加强副词：very；动词：close angry

能力目标：1.能正确运用will来表述将来时态。(难点)2.能以明天为内容组织对话。非智力因素：认识到损害花草树木的错误和危害，并能做到互相监督保护美好环境。

二、课前准备录音机、磁带，单词卡片，短语卡片；

关于本课重点：will和goingto 的4个转换句型表格，电脑截取一段动画。

三、教学设计

㈠师生问候T: Hello, boys and girls!

㈡复习和导入

1.用Whatwill you do tomorrow…谈论明天将要做的事情。教师：Let’s begin our new class!Tomorrow we will play! Tomorrow is a new day! A new start! So let’s talk abouttomorrow: What will you  do tomorrow?学生：I will…设计意图：选择学生感兴趣的话题，提供相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。另外，复习旧识，为新知作铺垫。

2.做游戏GuessingGame用以复习旧识：eat breakfast, drive my car, playsports, read a book, listen to the radio, skip, fly a kite, pick some flowers,look at flowers, run等动词短语。教师：Do you want to know what willI  do tomorrow?学生：用Will you …进行分组竞猜，猜对的组加1分。设计意图：引导学生结合语境，采用推测、询问的方式进行交流,扫清了本课的大量动词短语的障碍，使学生在轻松、愉快的氛围中运用语言。

㈢重点概念will

1.教师:Justnow, we will talk about what  we will do.学生：用He will…回答问题。教师：What rules have you found thispart?学生：这些句子表示的是明天将要发生的事，是将来时态，是以时间的顺序写的，都用的是will 加动词原形的结构。

2、读课文，再次感知语言。设计意图：让孩子在一个有意义的情景中理解、归纳所教语法项目的意义。引导学生通过观察、发现、归纳等方法，学习新语言，感悟语言功能。学生自己归纳出的语法概念，一定记忆深刻。

3、小组间比赛， 用will___造句子I will teach English.I will skip.He will run.She will go to the park.设计意图：提供小组合作的机会让孩子在有意义的、生动有趣的情景中练习所学的新项目。

㈣重点句型：What will you do tomorrow? We/Iwill____.

1、教师：Oh!Look! （指着黑板上的三句话：What will you  do tomorrow?I will skip. There are three old friendsthere. Let’s help them change their faces, too.学生：将三个句子改成will结构的将来时态。

2、教师：Let’suse our new friends. What will you do tomorrow?S1: I will________.

3、Playa chain game.（连锁问答）设计意图：过于严肃机械的练习不能引起他们的学习热情。因此，我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，多提供机会让孩子在"间接"的方法：游戏中练习和运用所学的新项目，来帮助他们巩固所学的语法。

㈤重点句型：Will you____?

1、教师：Iwill go to the park this Saturday! And I want to find a friend! Will you go tothe park?学生：Sure!教师：Let’s go! Do you want to find afriend to go with you tomorrow! Ask him or her.学生：用I will…. Will you…?找朋友。设计意图：过于严肃机械的练习不能引起他们的学习热情。因此，我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，多提供机会让孩子在"间接"的方法：促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

2、跟读课文。教师：Here are some good advices fromMr. Wood. Let’s read and listen.播放录音，学生跟读。教师：Which advice will you listen to?学生：I will….设计意图：细化教师的语言，使听、读这些指令更加人文化，使学生乐于说英语，用英语。

㈥学说课文Part2：

播放教学光盘（或录音）出示问题：1. Where will Danny ,Li Ming andJenny go?2. What will Danny do?3. Is Danny right? Why?播放教学光盘----听小组讨论--------答播放教学光盘----跟读（1-2次）1、 家齐读与小组读相结合，提高学生读的技能。

2、提出自己的疑问。请学生解疑，必要时教师再解释一下。

3、提出very一词，请学生用它来说一说自己周围的人或物。设计意图：创设情景，让学生有目的的听，读；鼓励学生大胆质疑。

㈦ 拓展延伸

1、 小组合作以明天为内容组织对话并表演。设计意图：促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

2、 看录相，预测将要发生的事。设计意图：引导学生结合语境，采用推测、询问的方法进行学习，进而运用新语言。

㈧结束本课:教师：What have we learned this class?学生：总结本课所得。

设计意图：引导学生对学习内容进行总结，加深新知的理解和记忆。