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教师须养成良好的读书习惯 扶余市教师进修学校科研室 现代教育家朱永新认为：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”教师作为整个文化的传播者，“多读书、读好书，天天读书、天天进步”其意义就不言而喻了。 一、教师为什么须读书 著名诗人莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。 1.读书是时代发展之须。随着科学技术的发展，信息传播渠道的增多，学生获得知识的途径就会越来越多，知识面也越来越宽，广播、影视、报刊、杂志、手机、网络......教师没有接触过的、不知道的资源也许学生早已知道，可以随意提出教师难以回答的问题，这样，教师的主导性就会受到空前的挑战。因此，教师必须不断涉猎广博的知识，用一泓源源不断的泉水去“传道、授业、解惑”。 2.读书是教育发展之须。纵观我国教师队伍现状，有相当一部分教师属民师系列，没有经过正规院校的学习与培养，偏大的年龄、浅薄的知识、传统的方法、凭经验教学等都不适应教育改革和发展要求；80后教师约占教师总数的三分之一，是青年教师的主体，而青年教师又是教师队伍的生力军，是学校发展的未来和希望，鼓励和引导广大青年教师读书学习，直接关系到我国教师队伍整体素质的提升和教育事业的可持续发展。 3.读书是理念更新之须。新课程改革对教师的专业发展提出了更高的要求，教师必须不断“充电”、“补缺”，更新观念，转变角色，夯实理论功底，强化专业能力，提高科研水平，才能实现从“教书匠”到“研究型教师”的转变。 4.读书是职业提升之须。教师的职业是教育人、培养人、塑造人，“教书育人”是教师的天职，教师的文化底蕴、专业素养及个人的人生观、价值观将直接影响着学生、家长乃至整个社会思想、文化、道德素质的提高。教师能够凝心静气地阅读高品位的书籍，就可以摆脱浮躁、焦虑与困惑，皈依于教育的家园，“不以物喜，不以己悲”，从而提高职业幸福感。 二、教师须读哪类书 清代诗人袁枚有诗云：“双目时将秋水洗，一生不受古人欺。”清代画家王豫亦云：“凡读无益之书，皆是玩物丧志。”现如今出版物纷繁复杂，教师需用一双秋水洗过的慧眼来选择书籍。下列五类书籍可供参考。 1.读教育类书籍。包括《教育学》、《心理学》、《走进新课程》等，读这类书籍可以进一步拓宽自己的教学视野，以更新的理念、更高的视角来解读和指导自己的教育教学工作。 2.读专业类书籍。既有对本学科具有影响力的专业期刊；还有《给教师的一百条建议》、《致青年教师》、《学生第一》、《我的教育心》、《听课评课与教学断想》、《课堂提问100问》、《课堂教学的55个细节》、《教师的体态语言》、《你能做最好的班主任》、《今天怎样做教育科研》等相关教育科研类书籍。这些专业类书籍是教师阅读的重点，旨在更新教育观念，提高理论素养，提升教学智慧，发展专业水平。 3.读亲生类书籍。小学教师应阅读《窗边的小豆豆》、《爱的教育》等一些儿童文学；中学教师应阅读一些校园系列小说和青春偶像派小说，从而了解不同阶段学生的心理特征和内心世界，有利于因材施教。 4.读名著类书籍。比如国学经典《论语》、《资治通鉴》；国外的《红与黑》、《茶花女》等，旨在汲取人类的文化精华，提高教师的文学素养。 5.读休闲类书籍。如《读者》、《青年文摘》、《教师博览》等。这类书籍课余饭后读上20分钟，既能陶冶情操、修身养性，又能减轻工作压力、缓解身心疲劳，有时还能成为信手拈来的课堂教学资源。 三、教师须怎样读书 我国著名教育家王梓坤说：“读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶，或者走马观花，所获甚微。”；英国著名诗人华兹华斯说：“书是圣洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。”；著名教育理论家徐老先生告诫我们：要养成“不动笔墨不读书”的良好习惯并做到笔耕不辍。 1.读书须勤于思考。孔子云：学而不思则罔。教师读书时要做思考者。读书并不是仅仅把书看一遍就完事大吉，还必须对书中或文中的内容有整体理解和把握，通过积极思维内化于心，外现于行，为我所用，以便更好地指导自己的教育教学实践。 2.读书须会做笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”眼过千遍不如手过一遍。综合自己和他人的读书经验，做读书笔记有以下五种方法值得借鉴：一是圈点勾划法。在书的重点、难点或精彩之处画线或做各种符号标记；二是写批语法。阅读中，在书的“天头”、“地脚”或其它空白处写上自己的一些看法或体会；三是做摘录法。摘录书中的重点或名言警句，历史典故，优美的词句或段落等；四是列提纲法。把文章的提要写出来，概括出基本内容；五是写心得法。随时将读书时自己的感想、遇到的困惑记录下来，或有感而发，或补充论证，或请教他人。 3.读书须享受乐趣。英国著名散作家培根说：“读书能给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。”只有享受到了读书的快乐，我们才会主动地去读书。读书学习虽不是我们生活中唯一的快乐，但读书的确丰厚了我们的生活，更绚丽了我们的人生，创造了我们生命的喜悦；还能使我们在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自己的心灵。一本好书如同一杯清茶，静静的回归自我，远离无关紧要的自怜、嫉妒与不平衡，去关注教育、关心学校、关爱同行与学生。自己打开书本、打开成长之门，从而走向人生发展的最高境界。 4.读书须养成习惯。作家毕淑敏说：“日子一天一天地过，书要一页一页地读，清风朗月水滴石穿，一年几辈子读下去，书就象微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了、成熟了，书的效力就体现出来了。”南宋诗人朱熹在《观书有感》中写道“问君哪得清如许，为有源头活水来。”教师的“源头活水”源自于“书中”的涓涓细流，只有让读书学习成为一种自觉的习惯，才能真正体会到“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。”读书学习需要的是一种心境，需要的是一宗智慧，需要的是一种大度与包容。学习这件事，不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心，如能坚持做到“博览、精思、笔耕、实践”这几点，你的读书习惯也就渐渐养成了。 总之，教师若能紧跟时代发展步伐，就必须树立终身学习的观念，让读书学习成为每个人的自觉行为，让我们的教师多一些书卷气，享受职业快乐，美丽幸福人生；让我们的校园多一些书香味，净化教育环境，促进学校发展。 |
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