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【教我语文11】朝读时，让学生演板，翻译《隆中对》里的句子。采取的办法，是点一列半的学生。他们似乎很有默契，一个个地把语文书拿到手上。我提出不能用，他们都有点傻了眼。10个学生演板，大概有7个同学做得不错，比率还好，但许多地方采用的是意译。之后再让他们读书，声音大多了。原来需要这样。
【教我语文12】用别人的PPT上课，最容易丢失了自己。这种丢失，最核心的表现是在备课上过分依赖，依赖别人的课文解读，依赖别人的教学设计，依赖别人的教学思想。如《隆中对》一文，没必要条分缕析，在课堂上读读背背，弄清“对策”部分的基本框架，这样的课最简单，而且对于学生来说最受益。
【教我语文13】明明知道，标点符合专题训练批阅价值不大，但还是坚持批阅完，也算是一次调查研究吧。21道选择题，对得最多的是12道（仅有一人），大多只做对七八道，当然有包括蒙对的吧。又一次证明，这样训练的价值不大。讲评时只打算挑选其中的三五题，其余的让学生去自悟或交流。拔苗助长难哦。
【教我语文14】《隆中对》的主体部分，引导学生梳理出“总说/曹操/孙权/荆州/益州/刘备/战略方针/战略蓝图”等几个关键词，然后尝试背诵，学生果然兴致高昂，而且效果明显。文言文要按照文言文的办法来教，大概就是以读带译，以译带背吧，因为没有什么收获比背诵原文更实惠。语文的积累从背诵开始。
【教我语文15】月考系他校命题，我的课程落后较多。为了让学生在第一次考试中不至于过分失利，便急着抢进度。《词五首》是必考篇目，而且分值不小，便尝试让学生课外先背，比如读报、周末，然后用一两课时作简要讲解。这样的方式应当可行，因为学生的自主学习能力，我们不能太怀疑。一定要相信学生！
【微博教研1】提出做微博教研，大体有三个原因。一是营造学校教研氛围，当下人往往大多比较浮躁，少有人去做宏大叙事和深层教研，以实、小、快的形式，便于开展；二是提升自我教学素养，常常想想一些小问题，可以激活人的思维，让思想更有深度；三是提升自我幸福指数，玩物则丧志，充实则快乐。
【微博教研2】从微博教研的内容来看，可以写人，每则微博写某一个学生；可以写事，一则微博叙述一个教学故事；可以品文，读一篇文章，可以用微博的形式写出自己的读后感；可以抒怀，把自己的喜怒哀乐，用简短的文字表达出来；可以悟理，无论是生活还是教学，常有些发现，及时记录，涓涓溪流汇成大海。
【教研组合拳】1聚焦课堂：每周集体备课采用“讲课/听课+说课/评课+说事/议事”形式；2合力建库：共建课件资源库；3微博教研：人人开通，常写常新，写人，叙事，品文，抒怀，悟理；4读书例会：间周例会，每次2人交流读书心得；5精神激励：评选“最有凝聚力的教研（备课）组”“最有活力的教研微博”。 |
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