|
现代儿童教育家、儿童心理学家，上世纪20年代出版《儿童心理之研究》、《家庭教育》，创办中国最早的实验幼稚园——江苏省南京鼓楼幼稚园，在中国教育史上首开现代儿童教育研究先河，被誉为“中国现代儿童教育之父”。 “养成好习惯难，养成坏习惯易。”陈鹤琴告诫父母，小孩子开始学习时，做父母的要格外留心以免犯错误。儿童教育的根本是父母教育。 陈鹤琴外孙、儿童教育学者 柯小卫 90多年前，教育家陈鹤琴的两本教育著作《儿童心理之研究》和《家庭教育》相继出版，受到国内教育界的普遍重视。前者是陈鹤琴根据对自己的长子从出生至808天的连续观察、试验、记录、研究，采用国外心理学研究方法写作而成。后者是陈鹤琴继长子之后又得一女，继续自己的观察实验，总结归纳家庭教育的心得、方法。他曾写道：“我们知道幼稚期（从出生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此打基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。”陈鹤琴将自己对儿子和女儿的教育过程及心得记录下来，结合儿童心理学原理与儿童发育、成长规律，归纳、总结为101条教导原则，成为中国最早的现代儿童教育传世经典。教育家郑宗海阅读书稿后，不禁拍案叫绝：“我阅过之后，但觉珠玑满幅，美不胜收，有数处神乎其技，已臻乎艺术的范畴。”教育家陶行知称这本书为“儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉”。 陈鹤琴认为，儿童具有独立人格与自身价值，儿童心理与成人心理不同，应该爱护儿童在儿童期所具有的特有本能，爱护儿童的烂漫天真。他的观点很明确：儿童的各种本性、本能与成人不一样。在儿童时期的教育，不能使儿童“早熟”，过早成为穿着“长衫马褂”的“小人”。同时，由于儿童期的可塑性、可教性，不同的教育观念与方法将导致不同的教育结果。 陈鹤琴强调家庭教育是一门科学，根据自己对儿童的观察、实验、研究，将儿童特点归纳为7项：儿童是好游戏的，儿童是好模仿的；儿童是容易产生好奇的；儿童是喜欢成功的；儿童是喜欢野外生活的；儿童是喜欢合群的；儿童是喜欢称赞的。陈鹤琴将“怎样做父母”与“怎样教小孩”的主线贯穿其中。在他看来，家庭教育不仅是伦理、责任，也是科学、艺术。他说：“我们现在不要一般顺民式的儿童，而要勇敢、进取、合作、有思想、肯服务社会的儿童。” 陈鹤琴重视教育环境对育人的重要性。在他眼里，影响儿童智力发展有两大因素：遗传天赋，环境刺激。“学习就是先感觉外界的刺激，然后将所感觉的事物与所有的感觉联合起来，再发生相当的动作去对外界刺激作出反应”。他还进一步将外部环境细化为人的环境和物的环境。陈鹤琴所指的“人的环境”，首先是“父母的环境”。因此，他强调父母对儿童教育的重要性：“小孩子好模仿，做父母的一方面要以身作则，另一方面还要替他选择环境。”比如，儿童看见父亲随地吐痰，也会模仿着吐吐看。反之，父亲的勤奋、敬业、智慧、做事条理化与母亲的善良、温柔、耐心、持家等良好性格、道德、生活方式、待人态度等，都会对儿童性格、生活态度等产生潜移默化的影响，使儿童今后的生活更美好。 因此，陈鹤琴认为，在家庭教育中培养儿童良好习惯最重要。陈鹤琴告诫年轻父母，“养成好习惯难，养成坏习惯易”；“小孩子开始学习的时候，做父母的要格外留心以免犯错误。无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错”。儿童教育的根本是父母教育。 那么，父母到底怎样教育儿童呢？这位被称作“永远微笑的教育家”提出，要热爱儿童，一切为了儿童，要以慈爱关怀代替粗暴干涉；以积极鼓励代替消极制裁。如果父母采取强硬方式，甚至恐吓、打骂，儿童不仅不会改过自己的行为，反而会产生怨恨情绪或不以为然，父母的教育也就会渐渐失效。 陈鹤琴强调，父母应该在日常生活中训练儿童从小养成良好习惯的观念：顾虑到别人的安宁，有同情心，彬彬有礼，不傲慢、不撒谎、不作伪、不打人，在家里帮父母做事情等。陈鹤琴在家里养了一只小猫，长子喜欢拉扯猫耳朵取乐，陈鹤琴见后便模仿小猫各种痛苦的表情，暗示儿子应该爱惜、怜悯小动物。 陈鹤琴的儿童教育理念，让我们受益终身，他不愧为“中国现代儿童教育之父”。 内容来源：中国教师报 |
|
|
