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说到底．教育是给孩子打造一个村庄。
村庄里的生活，是平淡无奇的。对孩子来说，学习固然有飞流直下的惊喜，有九曲回肠的绵长．但多数时候，是像水一样平淡无味。可是，这样的教育会自然得多：该上学就上学，不必披着星光进校门；该放学就放学．孩子可以“忙趁东风放纸鸢”……这样的生活也因此会有意思得多：把地扫干净，把操做好．把歌唱好，把字写端正，把书读好．把话说清楚，把文章写通顺．把人做好——回到生活的教育．就是这样的低端与实在。
村庄里的生活甚至是“松松垮垮”的。“松松垮垮”自然不是稀稀拉拉，更不是无组织纪律．而是要相信孩子，要敢于“松”下来．让孩子首先有身体的“自由”．有时间“解放”自己的手、脚、嘴、眼等，然后赋予孩子精神的“自由”，让他们有空间去实践．去大胆地做自己，就像钱理群教授在南师大附中就读时那样：“附中最令人怀想的．就是自由。首先是有许多闲暇的时间．让孩子自由地做自己愿做的事．读自己想读的书……翻累了．放下书来，就自己想．风筝断了线似的，思想自由地驰骋……”
是的．村庄里的每个人都要重视识字、读书、计算、作文，但不要让它们无限地膨胀；要重视作业、练习、考试，但不要让它们肆虐于学校；要重视授受活动．但要让自主的阳光照进来。让合作的声音、探究的手脑闯进来：要走在永远追求真理的道路上．但要让思想无论笨拙还是聪颖、步子无论笃实还是歪斜．都永远有存在的理由与生长的空间……
在这样的村庄里，每个孩子每一天都有时间按照自己的愿望做事．就会对学习显得饥饿．就会对幸福显得迫不及待。
只是．村庄里的每个老师，都得让教学成为一种研究——让每一块土地，都有孩子“学步”的痕迹：让每个十字路口，都有他们面红耳赤的精神的对话：让每一片芳草地，都绽放孩子思维的花朵；让每一个舞台，都有孩子手脚活跃的快乐、口耳解放的声音。
让我们慢慢地打造这样的一个村庄吧!也许你是一棵身不由己的植物，但是你的每一个孩子都是你的种子，就让我们慢慢做．从早晨一直做到晚上．等待美好生活的来临。
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