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本文作者为苏州一家制造企业的老总刘女士，她是一位很值得我们的学习的称职的妈妈。她的企业有员工数百人，工作非常繁忙。但她并没有因为工作耽误孩子的教育。 她有两个女儿。大儿女今年高中毕业，同时获得了英、美几所大学的录取，最后选择了去美国读书。她对即将登上飞机的女儿说：你毕业了，妈妈在你这里也毕业了，以后的路，要靠你自己走。小女儿今年被太湖大学堂国际实验小学录取。一个暑假，她接受大学堂的种种审核、考察，陪孩子一起参加夏令营。了解的都知道，这个录取指标考孩子、更考家长，得来非常不易。 太湖大学堂国际实验小学 这里没有展现她的教育方法和经验，而是分享一篇她接受大学堂考核时写的读书笔记。我们觉得，这比个人的方法和经验更有价值。 编辑部的小编以及看过本文的所有读者，无不被这篇文章深深打动。从这篇文章里，我们看到了爱和乐一贯提倡的“父母好好学习，儿女天天向上”，“父母的素质是孩子真正的教科书”等理念的真实力量。 文章写得干净利落、亲切朴素又真挚感人，字里行间流露出一位高素质家长真实的身心修养，让人读来如坐春风，如饮甘露，又如醍醐灌顶。通畅之余深深受益。尤其推荐给以下三类读者朋友： 一、为人父母者可从其中展现的修养反思自己； 二、从事管理者可从其中对传统文化应用于管理的感悟获得触动； 三、学习和从事传统文化的朋友可以从中获得理事结合、知行合一的深刻启示。 ——《论语别裁》读后有感  我从学习传统文化开始，逐渐走上了学佛的道路，并因此有幸读到南怀瑾先生作品。我以前接触的传统文化主要是一些论坛、讲座之类，学习的内容也是比较基础的《弟子规》、《了凡四训》。当时，我感觉非常受益，所以积极地把收获分享给家人、朋友，还有我的企业，组织大家一起共学、共修，在企业每年都要举办几场面向全国的传统文化公益讲座。 我本人也坚持诵读《弟子规》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《了凡四训》、佛经等经典，虽然工作非常繁忙，但一直以来我都是早上四五点起床读诵，这已成为我生活、生命中重要的一部分，如同早上起床，必定刷牙、洗脸一样习惯，不可或缺。 也许是因为这些善缘福报吧，我才读到了南老师的著作，第一本就是《论语别裁》。 《论语别裁》给我的第一阅读感觉就是欢喜，甚至是激动。南师讲的妙趣横生，圆融通达，让人读的有滋有味。发人深省的见解，诙谐的语言，圆融的智慧，深深吸引着我。读的时候，生怕漏掉一个字，有时遇到一段，觉得自己太有益了，还会反反复复读几遍，都希望能背下来，用笔写了一个星号又一个星号作记号。 从字数看，《论语别裁》对我算是巨著了，但没想到不知不觉就读完了。要谈感悟，想说的很多，下面我简要地从几个方面谈谈吧。 第一，我文化水平不太高，尤其是对于《论语》这样的古代经典，总有一点望而生畏的感觉。南老师的讲解明白生动，还有很多鲜活的例子、故事，非常的合乎人情，不仅克服了我的畏惧心理，而且读的津津有味，不想放手。回顾当初的那种心理，用“望之俨然，即之也温”形容是最恰当的。 第二，我本身也学过一些佛法，南老师书里渗透着的佛法的道理和见地，不仅让我感觉很相应，而且加深了我对佛法的认识，我觉得是提升了我学佛的知见。 第三，我很早就在社会上做事，做企业，有一点社会经验，看《论语别裁》让我感到南老师特别通达人情，有很高的人生智慧，他讲的都很实际，很有道理。很多时候，我都觉得他说的和我经历的、认识的是那么融洽；更多的时候，是给我一种醍醐灌顶的感觉，让我对社会、人情和做事有了新的觉悟。 第四，我是有两个孩子的妈妈，有家庭，还有一个不算小的企业，大部分时间不得不为世间事奔忙。为此，我常遗憾不能有更多的时间专心修学佛法。看了《论语别裁》让我明确了自己的定位，树立了自信。因为对普通人来说，“人道”也是一种可贵的修行，是佛法必不可少的基础。《论语别裁》特别提倡“先把人做好”，这去除了我不切实际的想法，也明确了我把人做好所指向的目标和方向。 第五，从《论语别裁》里，我感受到了南老师无尽的智慧和慈悲。读了他的书，自然也去了解了一些他的故事。我知道南老师原来在黄埔军校做教官，在他最前途无量的时候却放弃了荣华富贵去闭关修行，他还读过全部的四库全书。他有极高的证量，也有极高的文化，为了普通大众却示现的那么平凡亲切。他的话，他的行为，都那么平实，让像我这样水平的人都能够接受，还感到很有亲近心。 在孔子的时代，孔子都有“乘桴浮于海”的感叹，在当今乱象纷纷的世界，南老师得有多大的智慧和慈悲才可以这样陪我们游戏啊！每想到这一点，都让人不觉泪下，又不禁感奋，一定也要向南老师学习，虽不能至，心向往之，要尽力而为。 第六，最重要的一点，《论语别裁》让我有了脱胎换骨，与圣贤为友的真实感受。我想这不是我的狂妄，为什么这么说呢？因为之前我总觉得圣贤多少总是高高在上的完人，经典总是生活之上的高深真理。虽然也觉得他们和生活有关，但始终建立不起来太亲切的关系，总觉得应该向他们靠拢，但一时半会无法接近，接近得是修到什么地步以后的事。 读《论语别裁》，因为《论语》本身的内容和南老师那么善巧的讲解，不知道为什么，竟然感觉圣贤、经典和我越来越接近。我渐渐觉得，所谓经典，不过是圣贤的生命科学实验报告，以及他们的生活记录；所谓圣贤，也不过是更懂得生命、更会生活的人。圣贤写这些经典的目的也不是为了让我们推崇和膜拜，而是分享他们对于生命和生活的体验，让我们去参考、体会。 当明白这一点的时候，我忽然有了一种“不隔”的感觉，消除了原来自以为的那种隔离。当这种不隔的滋味挥之不去地在心里酝酿，忽然觉得生活处处都是在体会经典，而圣贤似乎就在自己的身边，从来没有远离。 这种感觉让我的工作、学习、生活和生命都有了很大的变化，虽然作为一个普通人，离圣贤的实际境界当然还很远很远。但心理上却有了一份亲切感，这种亲切感会让圣贤的教导从书上走到身上。 所以，我对南老师抱有无比的感恩，这是我读《论语别裁》最大的感触。 《论语别裁》对我个人的改变上面讲到了，同时对我的家庭、企业以及很多方面都产生了很大影响。我想说一下比较重要的两点。 第一，传播南老师的教育理念，让孩子接受人格心性修养的文化教育。 我的小女儿歆歆出生后，虽然我一直坚持给孩子听传统经典和音乐。但上幼儿园时还是按一般的标准给她选择了苏州外国语学校幼儿园，觉得这是个贵族学校，上这样的学校比较更适合孩子。 随着自己观念的改变，我看着这个幼儿园每天接送孩子的家长，基本上是富人群体，见面谈论的都是名牌服饰、豪车等，开个家长会，像是奥斯卡颁奖典礼，一个比一个雍容华贵。我反复考虑，这样的氛围是否适合孩子心性的成长？ 后来因为《论语别裁》，我又看了南老师关于文化教育的一些演讲和文章，我决定改变。我自己办了一个幼儿园，招了一些志同道合的朋友家的孩子，按南老师的教育理念开始摸索着办学。 对于太湖实验学校，这个南老师的教育试验田，真让人高兴，随喜，这是在南老师的亲自指导下办起来的，是所有孩子的福音，我希望更多的孩子能够前往受教，也希望您们的文教事业越做越大，有更多这样的好学校。 我的大女儿现在已经高中毕业了，被美国的大学录取，今年下半年就要出国留学。她小的时候我还没有接触到这些，后来接触到以后也和她分享，特别把南老师的书给她看，我觉得南老师的书是三根普被的，任何人都能看得进去，都能受益。趁这个暑假，我想让大女儿集中时间补补这个课，希望她将来能够从事中外文化交流的工作，首先是把人做好，做个真正有人格修养、心性修养的人。 第二，对我做企业有很大的影响和改变。 我们这一代人，没有受过真正的智慧教育，在社会上做事，基本上是凭着自己浅薄的见识和短暂的人生经验摸着石头过河。在读《论语别裁》的时候，南老师的很多话都给我一次又一次的强烈震撼。结合自己的实际经历，很多句子让我相见恨晚。如果自己早一点读到，就会少走很多弯路，会做得更好。 比如说，论语讲：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”。是讲治国，不也是管理企业的铁律吗？南老师的讲解非常准确地切中时弊。 南师说：对一件事认真做为“敬事”，一项职务宁可不接受，既接受了就要认真去做，现在很多人是不敬其事的。 确实，现代人做事，尤其是商业上，往往会忘了“事”本身，更谈不上“敬”了。做事只是无奈的手段，逐利才是目的。做什么事，怎么做事要根据事带来的利益情况来考量，这就本末倒置了，看似实际，其实是因小失大。这样的例子以及这样对个人、企业和整个社会带来的危害真是一言难尽。 南师说：节用是为什么呢？不是为我，而是为“爱人”。观察自己的起心动念，实在是不能不惭愧。过去经营企业当然也讲开源节流，不过主要还是希望自己的房子更大点，车子更名贵，生活更好些，当然也会考虑员工福利，但内心深处还是以自己为重。 关于“时”，南师说：这是道德的修养，也就是学问。这句话让我有醍醐灌顶之感。把握时机，做事看要掌握好机缘，这个都知道，可是做不好，为什么呢？就是因为自己的学问、修养不够，一个是看不准，有时候看准了也被情绪或者观念等干扰，不能实行。 南师对这段话的讲解给我两点深刻的触动： 第一，做人做事首在分清本末，发心正确。这样相同的事就会是不同的性质，最后必然会有不同的结果。 所谓“无见小利，见小利则大事不成”。同样的事，同样的努力，可以做得很渺小，也可以很伟大，区别就在于我们有什么样的人生格局，以什么样的见地和发心在做事。 第二，必须有实际修炼得来的人生修养。 如果不能如此，就会像南师常讲的：看得破，忍不过；想得到，做不来。子贡说：如切如磋，如琢如磨。人生的修炼就像一个制作玉石的过程，最后成为一块好玉，得需要多少实际的功夫啊。 对于这段话，南师结尾的总结是：这些话不但是孔子教育门人做学问的道理，同时也是孔子当时针对社会人情的弊病而指点的。我们只要研究春秋战国时代的史料，为什么那个时代是那么的紊乱，便可了然于心了！ 这里，孔子和南老师的慈悲显露无遗。圣贤的教诲，不是为了要创造一种理论或者学术，而是苦口婆心地关切众生的病，希望给予抚慰和治疗！南老师讲这段话，何尝又不是针对当前“社会人情的弊病”，何尝又不是痛心于我们这个时代更为严重的“紊乱”呢！ 南师的讲解就是这样平实又高明，寥寥几句，平平淡淡，却是韵味无穷，让人越琢磨越觉得里面有东西，可以学习、思考的很多很多。 近来，我们在企业内进一步推动传统文化教育，不断改善员工工作环境和福利，追求全体员工物质与精神两方面幸福的同时，也希望能为社会的发展和进步作出贡献！这是我受南老师精神的感召激励做出的回应，当然，离南老师以上所讲的境界还很远，但“不曰能之，愿学焉”。这也算是我读《论语别裁》，对南老师教诲之恩的点滴回报吧。 像上面的例子，让我感动、激励、觉悟、震撼的讲解还有很多很多，不能一一列举，也不必要一一例举。真正的感悟和学习效果应该是在实际的行动中，愿南老师的智慧和慈悲利益更多的人，愿南老师的精神和学问薪火相传，发扬光大。 在这里，我还想多说几句，因为写到此时，我的眼睛湿润了。看南师的书让我无限欣喜，也无比地难过。南师和他创办学校离我那么近，我们同饮太湖水，同赏姑苏月，为什么在他生前我竟无缘了解、无缘结识？他在咫尺之遥的地方住了那么久，讲了那么多课，为什么我就无缘当面聆听一次呢？
在我心里，南师就是真正乘愿再来的佛菩萨，可惜我却当面错过，我不能不忏悔自己的善根福德是如此浅薄！然而，过去的总不能再回头重新来一次，只有多读南师的著作，学习南师的精神，为社会人心，为文教事业尽自己的一点绵薄之力。 作为一个妈妈，我非常希望自己的孩子能够就读您们学校；惟其如此，我也非常了解其他报考贵校的孩子家长，他们一定也是和我一样的心理，一样的渴望。 中国文化说：幼吾幼，以及人之幼。谁的孩子都是孩子，都是中国的孩子，世界的孩子，社会的孩子。我女儿如果能够就读贵校我当然高兴，会尽我们家长的力协助学校来一起造就。如果不能，对于其他幸运的孩子我也是发自内心的随喜，祝愿他们都能学好，做个像南老师一样的人，利益社会和人群。 衷心地祈愿太湖国际实验学校越办越好，人才辈出；祈愿有更多这样的学校弘扬南师的精神和文教思想；愿人心向善，世风归正，圣贤之道复兴，众生皆得安乐。 某某同学的妈妈 2016.02.18 写于办公室 - END - 『天下父母·你的家庭教育顾问』 提供免费学习的父母微课堂 更有趣浓、料足的父母书店 情怀小编在这里等你 |
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