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第一招：助力孩子敢于上台发言 ▋提高的能力：组织语言、自信心与演讲能力 ▼ 使用：Can/Have/Are表 美国老师为了锻炼孩子的语言表达，经常鼓励学生借助Can/Have/Are表，对一些事物、主题，尽量多讲一些描述性的词语。这也是美国学校训练孩子阅读、演讲、写作能力而经常采用的一种教学手段。 有一次，在母亲节的前夕，老师给孩子们布置了一个演讲，主题是介绍妈妈。因此，我们就给孩子选择了用Can/Have/Are表的格式来套。
如此一条一条地讲下来，孩子的条理会很清晰，语言表述起来特丰富而且自然！这对他的写作、演讲能力也是有极大的提高呢！ 如果想做个小小科学家，那么可以用Can/Are/Need表格： 对于馋嘴的小家伙，描述一下爆米花，可以Smells/Tastes/Looks/Sounds/Feels表格： ▼ 练习：自我介绍。对于刚入学时认识朋友，可以用Like to/Are/Can表格。 * 以上内容的深度文章来自憨爸《这张奇葩的思维导图，让孩子的语言训练如此容易》。 第二招：解决上课跟不上节奏的问题 ▋提高的能力：发散思维与捕捉重点能力 ▼ 使用：圆圈图 圆圈图，是思维导图中的经典。它的中心有一个小圆，里面写主题，然后外面再来一个大圆，存放关于这个主题的任何内容。这种图，很适合孩子针对一个主题进行发散性思考，美国老师也常用它来引导学生发散自己的思维，又能紧抓中心和重点。 比如说介绍一下数字，谈谈这些数字都代表了什么： 传统意义上的圆圈图是两个圆圈，但其实它可以根据孩子的喜好，随意定制。比如说咱们看这个三圆圈的图，这张图在讨论人口数量、社区、生态系统三者的关系！可以引导孩子考虑一些比较深的内容。 ▼ 练习：介绍我的世界。第一层介绍我，第二层介绍我的学校，第三层介绍我的邻居，然后就是我的城市、省份、国家等等。 * 本部分内容延伸阅读《一张超简单的思维导图，让孩子更具发散思维又不失条理性》。 第三招：掌握科学的阅读方法 ▋提高的能力：对知识的梳理，系统化思维 ▼ 使用：括号图 开学第一周，各科已经讲解了不少新的知识点，虽然都记在笔记本里了，但理解起来还是很散乱，这时候，可以用括号图。它表示事物的总体和部分的关系，跟小时候上学的时候，老师上课的那个板书很像。 （上图来自逃逃妈） 括号图还可以用在主题阅读，帮孩子围绕同一个主题完成多本书的阅读，将知识碎片连接为知识体系。 我的女儿很喜欢航海主题，对世界地理感兴趣，我就让她找了三本关于“地球结构”的书，她很快找出了两本，一本是神奇校车系列的《地球内部探秘》，另一本书是《大英儿童百科全书》的第五册，以及《希利尔讲世界地理》，其中也有关于地球构造的文章——《地底下》。 我建议像《儿童百科全书》那样，先将地球分为“表面”和“里面”，然后再分别对这两部分的结构进行细分。“一分为二”降低了起步难度，女儿在草稿上将它们记录了下来。在进一步分解地球表面的构成时，我发现女儿更多地参考了加州Science里关于地球生态环境的介绍，她将陆地分为了草原、沙漠和森林……最后呈现成了下面这个样子，是不是很清晰呢？ ▼ 练习：整理一周笔记。开学第一周，把各科课堂上的笔记本拿出来，重新梳理成一张图。记录在笔记本里，方便日后复习。 * 本部分内容来自粟米《女儿借思维导图，盘活了家里旧书并完成一次次深度阅读》。 第四招：分辨不同事物的区别 ▋提高的能力：条理化思维和辨识能力 ▼ 使用：双重气泡图 在美国经常能遇到这些特能侃的孩子，和他们聊天你往往不会觉得幼稚，反倒会被他们发散的思维和清晰的条理折服。这和他们长期受到的思维训练有关。其中对于低龄孩子来说，用得最多的就是气泡图。 气泡图的好处是它更能保证思考的自由度和有效性，不仅能让孩子们的思维尽可能发散，还随时提醒他们一个规则，那就是所有发散的气泡都需要和中心点相关。 而对于年龄稍微大些的孩子，就可以用双重气泡图了，这种较为复杂的气泡图可以帮他们理清两种事物的差别和相同之处。 这不，刚又从儿子书包里翻出他最近的一张作业，表示三棱锥和立方体异同的双重气泡图。 ▼ 练习：“我和我的好朋友”。画一张和最好朋友的气泡图，是不是画着画着，就更了解好朋友了呢？ 第五招：学会做记录和自我规划 ▋提高的能力：做周记和效率观 ▼ 使用：气泡图 气泡图还可以用来帮助孩子说清楚一件事情，比如“周末做了什么”，如果只是这么问，孩子往往不知该从何说起，或者说一大堆乱糟糟的东西——这也是很多孩子为什么一直很难坚持写周记的原因，确实是觉得自己没什么好些的呀，这时如果有气泡图帮忙就简单多了。你可以帮他分成几个维度：
▼ 练习：你最希望的周末是怎样？去哪里玩？在哪吃饭？和哪位朋友一起？——看着这张图，以后的周末怎么安排，爸爸妈妈心里就该有数了吧。 * 本部分内容来自逃妈《美国孩子大都能说会道条理清晰，全靠这张图》。 第六招：深度阅读能力这样炼成 ▋提高的能力：理解力、因果分析力 ▼ 使用：复流图+桥型图 复流图是展示、分析因果关系的一种思维导图，中间是“事件”，左侧列举导致该事件发生的原因，右侧列举该事件引起的后果。我选择了Judy Moody And Friends这套书来做第一套思维导图。 在这个故事里，虽然只有Judy和她的朋友Jessica两个主要角色，但小情节、小细节却很多。
经过反复阅读，我们发现其中有一个承前启后的情节，前后很多情节都被这个关键事件连在了一起。因此，决定选择能够展现故事因果关系的复流图来表达第一个故事。 第二本书 Rocky Zang in The Amazing Mr.Magic讲述了Judy的朋友Rocky表演魔术时发生的一系列令人啼笑皆非的故事……我决定选用桥型图来表现这个故事。它主要用来进行类比、类推，左边横线的上面和下面，写下具有相关性的一组事物，按照这种相关性，在桥的右边，一次写下具有类似相关性的事物，以能够形成类比或类推。
女儿理解了思维导图中每一个模块与故事书的情节对应关系，她表示很难用一句话将魔术讲清楚。我借此强调，思维导图中必用简练的语言。经过讨论，她最终在横线上面写上了每个小魔术的名称，横线下面写了表演的结果。 这便是我和女儿根据第二册书做的桥型图：
▼ 练习：我最喜欢的一本书。孩子找到自己最喜欢的一本书，用复流图梳理出故事情节。 * 本部分内容来自糖纸匣子《女儿读完每本书都制作一张思维导图，她的英文阅读水平突飞猛进》。 第七招：治好拖延症的良方 ▋提高的能力：时间管理和自我规划意识 ▼ 使用：圆圈图+多重流程图+树状图 今年4月，少年商学院教研总监、毕业于全美排名第一教育学院的数学博士赵晴老师，开设了给中国小学生的第一门思维导图国际课程，其中第一节课上，赵老师就提醒同学们：把人的一生可以用来改变世界的有效时间（包括学习、工作和发明创造）给切割了出来——原来，如果一个人活80岁，他真正能够利用的时间才9.5年。 赵晴老师用思维导图，带领同学们，找到克服拖延症的方法。首先，用圆圈图分析拖延原因，让孩子快速弄清楚自己的问题所在。
多重流程图也能帮助孩子们分析因果关系，下图左边是原因，右边是结果。
▼ 练习：24小时全观察。了解了自己的弱点后，孩子们就可以来系统地看看，自己的每个24小时，都是怎么花出去的。来自福建福州的12岁半黄若珊就用画图代替列表，重新定义了自己的24小时：
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