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如果单是问这样一个问题：如何提升语文素养？估计很多人会说，这不是一个很简单的问题吗？不就是多读多写多背？好像好像学习语文就是这么简单。 如果是这样简单，现实中有为什么会那么多人语文学不好？难道是语文真的很难，还是我们的语文老师没有把语文教好？还是其他问题？这的确是我们应该思考的。 语文是一门工具科，也是基础科目，是所有科目的基础，语文的素养不好必然要影响到其他学科的学习以及能力的提升。这个道理很多人都明白，但是为什么很多人却不能真正理解，不能真正以自己的行动去实践尝试并一点点地提升呢？这里有几个问题是需要解决的。 问题现实中有一些人根本就不喜欢语文，既不喜欢阅读，也不喜欢语文课堂，连说话都懒得说好，对语文就是一种漫不经心的态度，这种人我们能不能说他的语文素养就无法提升呢？其实也未必。其实我们每个人对自己的母语在进学校之前都已经有一定的驾驭能力了，人与人之间的区别在于有的人比较用心地学习与提升，有的人并不是那么重视。如果我们的语文老师能够注意到这些不喜欢语文的学生的语文学习的状态，注意到他们学习语文的方法与困难所在，引导他们在自己的语文课堂里获得学习语文的一点成绩与满足，他们是可以慢慢地喜欢上语文，慢慢地在语文学习的道路上走出一条路的，关键是我们这些语文老师是否真的用心去雕琢他们，是否是真心去帮助他们。 当一个人刚开始学习语文的时候，如果他遇到的语文老师能够对他的有积极的影响，如果这个老师是一个能够调动他学习的语文的热情，能够让他拥有一定的成就感，这个人学习的语文的热情肯定不差，这个学生语文素养的提升是自然而然的事情；如果这个人的家庭环境有学习语文的氛围，家人都爱读书看报，对这个人学习语文的有一定帮助的，这叫耳濡目染潜移默化，这个学生他的阅读基础一定 不错，他的语文素养也不可能差；毕竟人是环境中的人，人是需要一定的条件帮助才可能有动力。还有一种人是天生就是语言方面有天赋，尽管他的语文学习成绩不是很好，但是他对语言的兴趣很浓，而且还喜欢阅读，自己会想方设法找书读，这种人也是可以通过一定的努力与调整慢慢地把语文素养提升到一定的层次的。 语文学科最大的特点就是跟生活联系得最为密切，我们每个人都不可能离开语文，听说读写是语文学科的核心内容，如果我们语文老师能够真正从学生的语文学习的实际出发，根据学生的学习基础，采用相对生动活泼的手段与方法引导学生学习语文，学生是有可能从陌生到熟悉，从不喜欢到喜欢，而这是需要语文老师花大功夫的。而我们每个学习个体从一开始就知道学习是自己的事情，学习是必须用心投入全力以赴才可能有收获，他的语文学习是可以不断进步的，他的语文素养自然而然也会随着他的努力与付出一点点地进步与提升。 |
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