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【青稞营】第 25 次微课分享活动 作者：湖 水 我将分成六大版块来讲。 一、为什么要和孩子一起学英语？ 其一，最直接的刺激就是听说好几个朋友的孩子中学上了英语的培训班，据说要付费几百元一个小时。 其二，课外班占用大量的时间，我希望有更多的时间让孩子进行课外阅读，以及发展自我的兴趣；从学习的角度出发，我不太赞成课外班的形式，我更希望孩子能自我学习，自我发掘,从小培养孩子自学的能力。 其三，我家小孩好动坐不住，不太适合课外班的形式，去了之后效果会不好。 基于以上原因，我就想，英语既然也是语言，是否借助母语学习方式，通过课外阅读来进行英语学习。 就这样开始了一个摸索，通过在网上看帖子，在QQ上的学习群进行交流，走过一些弯路，耽误了一些时间，最后找到了阅读英语原版书的学习方式。再说语言就是一种工具，最终目的还是用来阅读和交流。在这个过程中也是摸着石头过河，通过观察孩子，遇到问题和孩子交流，和朋友交流，不断的调整。 二、学习之路和学习方式 1、学习之路： 我家小朋友在学校是小学三年级才开设英语课的，刚开始的英语也很简单，到了四年级，我给他找了《神奇迪斯尼》英语动画片，在当当网买了《小屁孩二三事》，引导孩子跟读迪斯尼电影、《森林王子》及《超能陆战队》的电影对白。 最初的方式还是以兴趣引导为主，所以在这个学习过程中，没有做背诵和默写要求，加上这些都是很有趣的材料，小孩也比较感兴趣，愿意模仿，愿意跟着音频跟读。有了这些辅助性的学习，他应付小学的英语学习基本没有问题。但是这些方法都不系统，都是零敲碎打，缺乏一个有目的性的安排。 直到我看了盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》一书之后，就有了一个大概的方向和目标。方法就是通过大量阅读英语原版书来进行英语的学习，然后在网上找资源，淘宝网买书。 当时也是很冲动很兴奋，根据孩子中文阅读的兴趣进行选择，就买了大量的原版书，在万能的淘宝买了《牛津阅读树》、《神奇树屋》、《老鼠记者》、《篷车少年》、《A TO Z》、《内裤超人》、《我的第二套图书馆》、《我的第三套图书馆》、《夏洛的网》、《查理和巧克力工厂》等等，很多都是几十本一套，一套几百元，不过想着买书总比一年上万的英语培训费要便宜，但是买回来发现很多材料孩子看不懂，读不了，真正能用的只有《牛津阅读树》。 这就说明小孩的英语阅读水平没有做到和中文阅读水平同步。比如当时我家孩子很喜欢看《老鼠记者》，可能很多群友的孩子也很喜欢《老鼠记者》，但是英文版就没有办法进行阅读。所以选择材料，既要符合难度，又要顺从兴趣。 2、学习方式： 根据我孩子当时的英语水平，我们尝试着从《牛津阅读树 5》阶段开始。方法就是： 不看文本故事，直接进行裸听，一般听三遍，局部细节听不明白的话，就倒回来再去细听几次。 当然，每次我首先浏览一遍，把大致意思看明白，再把生词挑出来，给孩子认识一下，包括熟悉生词的读音。扫清障碍之后，孩子再去听故事，听完之后我就问孩子是否听懂，大致意思和我说说，然后再去阅读文本，到了后来，他一遍就能听懂。 这里我重点说说什么是裸听。裸听就是不看文本故事，先听再看，好处可以迅速提高孩子的听力，可以大量利用零碎时间，并且先听再看，孩子相对来说映像深刻一点。然后跟着音频，看着文本跟读一遍，如果有时间还可以在荔枝FM做个录音。 我和有的家长交流的时候，他们就会告诉我，他家孩子听不懂或者不喜欢听，其实这种情况很好解决，就是降低难度。家长根据孩子水平开始尝试。如果你找到孩子适合的难度，找到孩子喜欢的书，孩子一定会喜欢。 我们就这样每天一本的速度从牛津5阶段一直到牛津9阶段。牛津9阶段结束之后就学习了《小猪梅西》、《小侦探内特》、《疯狂学校》、中间穿插一些泛读，比如《RAZ》（Reading A to Z 简称 RAZ）、《女巫温妮》绘本、体验英语、丽声英语、培生、第一图书馆的部分读本、DK、科普系列100FACTS。还有英语动画片降世神通。 这些内容交叉安排，孩子不会觉得枯燥，时间累积量也能达到每天一个小时。英语每天都有自然地接触，不是单纯的当作学科学习，而是当做生活中一个常态，每天都出现在身边。 如果每天一个小时，按照时间总量计算下来，每周的接触英语时间总量有7个小时，远远要大于课外班，并且课外班2个小时的学习，孩子也很难长时间集中注意力。这么计算下来，其实在家里的学习效率要远高于课外班。 三、是否担心自己的口语影响孩子？如何克服的？ 有这个担心，我基本都是用音频代替的！小孩的模仿能力是很强的，接触多了，语感自然来了。当然我们一样也跟着学习，因为有基础，也不难，并也是孩子兴趣的一个陪伴。 爸爸的陪伴很重要 四、选择了哪些材料，网站，论坛？ 主要就是听读原版书音频以及阅读原版书。我家的主要是分级读物和桥梁书，浏览学习网站主要是爸妈网及两小无猜网。 我在这里说说，我对英语绘本和分级读物的理解。 我个人觉得英语绘本主要是家长读给孩子听的，对家长要求比较高，里面有一些比较偏的生词、短语以及口语；分级读物系列是经过精心设计的，句子比较短，句子结构简单，生词少，音频语速慢，中间停顿时间长，并且生词会在不同的语境中反复出现，孩子看多了自然就认识了。分级读物阅读和听力的难度也是逐步上台阶的。 所以我个人的建议还是以分级读物为主。 五、可选择的材料 1、动画片： 迪斯尼神奇英语、粉红猪小妹、word world、卡由、小乌龟学美语、小马宝莉； 2、分级读物： 牛津阅读树系列、reading A to Z（简称RAZ）、《I can read》系列、《Step into reading》系列、海尼曼、体验英语； 3、科普系列： 《神奇校车》，《Let's read and find out sience》，100 FACTS，DK 等等。 4、材料图片分享： A、牛津阅读树：就像一棵树一样，按照由易到难的顺序从1阶段到9阶段为主干，10 阶段以上为简单的文字章节书，现在我拿牛津阅读树 2 级别来举例子，大家看看牛津阅读树 2 级别的难度。 B、Reading A to Z（简称 RAZ） Reading A to Z也是按照难易程度，从最简单的A阶段开始阅读一直到Z阶段，全套大概1800本小册子。淘宝上有个在线学习网站，大家去搜索“RAZ”，你就可以找到，收费60元一年，购买账号的形式。有条件还是建议纸质书，国内没有印刷版，淘宝有打印店购买打印纸质书。 RAZ 在线学习网站缺点： 1、 国外网站，有时候受网速限制，在线学习不是很流畅； 2、小孩上电脑，自律性不强，时间长了，对眼睛也不好，也不利于标注生词； 下面我发一个RAZ里面难度级别为I级别的小册子图片给大家看看，这个册子的主题 Being Bilingual 的大概意思就是成为一个通晓两种语言的人。 C、 介绍一套科普书给大家《Let's read and find out sience》 这套书有 1 和 2 两个难度级别，京东有原版书，有点小贵，大概50元一本，简称科学1和科学2，我采用的是打印书。我现在发的是科学2的其中一本的截图。
六、如何面对学校英语的教学方式及怎么解决说的问题？ 我的想法和做法：是先通过大量的阅读，建立好良好的语感，有一定的生词量。以后在中学的学习过程中，写作和阅读不会存在太大障碍，语法学习也应该有一定的接受基础。 所有的家长都希望孩子能说一口流利的英语，能和老外流畅的交流，这也是困扰我的一个问题。我的理解实际上说就是一个输入和输出的关系。 第一，要有足够的输入才能有输出。输入是什么，就是孩子们的听和阅读，还包括动画片观看等，在大量的听读基础上，到了一定时候，孩子有了自信，自然愿意表达； 儿童最先学会的是“听“，然后才学会说话、阅读和书写。比如我们的母语学习，孩子在1岁左右会说一些简单的话语之前，其实是已经做了一年的听力贮备。在6岁进入小学准备正式学习语文之前，已经做了六年的听力贮备。其实英语学习也同样如此。 第二，就是要尊重孩子的沉默期。根据语言学家克拉申(Krashen)的理论，儿童在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的“听”的过程，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言学习。沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的可能则要半年或更久。 Krashen认为“沉默期”是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里，儿童通过“听”来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。 大家可以想一下，自己的孩子从出生到他会说话，这中间有差不多一年的“沉默”时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。在这个期间，主要是以听为主。经过一定的“听”的积累，到一定阶段的时候，他才会有一个飞跃，他会上一个台阶。 练习说的方式：主要利用网络资源，比如有说客，51TALK和360ABC等网站，提供和老外一对一的视频交流平台。 各位朋友，其实我在陪伴我家孩子学习英语的这个过程，也是不断调整不断求索，现在回顾一下，还有很多需要改进的地方。现在我将今天所讲的六个方面，予以总结和建议： 1、英语学习宜早不宜晚。 这么做的好处就是国外的原版材料可以做到和孩子的心理年龄同步，否则大童的英语学习就会出现简单幼稚的材料不想听不想学，复杂的材料听不懂看不懂的两难境地。 2、选择一套分级读物为主，以听为主，听带动读，类似于母语学习，先听故事，听完再去看。 我们中文学习中，小朋友也是先听故事，如水浒、三国、西游记等，然后再去阅读的。这样做的的好处锻炼了听力，又辅助了阅读，从而词汇、语感自然而然有了。 3、兴趣是最好的老师。 听力材料一定要以小朋友感兴趣为主，能够听懂为主，这是两个最基本原则。最开始可以找有趣和容易的材料来提升孩子的自信心。能够听懂就是做到有效输入，可理解输入。如果听不懂怎么办，很简单，降低难度级别。只有听懂了，理解了其中的意思，孩子才会感兴趣。所以家长要做的最大工作就是帮孩子找到最适合自己孩子的材料。 4、每天能够做到听英语故事 0.5~2个小时。坚持半年，就会产生质的飞跃。 5、听的过程，有条件的家长尽量做到陪伴和一起学习。家长和孩子一起学习和陪伴很重要。 6、坚持朗读。可以下载荔枝FM，用手机录音的方式激励孩子，引导孩子的兴趣。 7、家里准备一块小黑板，家长或者孩子把一些生词写上去，定期看一看，认识的就擦掉，再把新的生词补充上去。 8、横向拓宽基础非常重要。比如在学习牛津阅读树4阶段的基础上，家长可以找到同一难度的资源，进行阅读，比如其他等级的分级读物，科普系列。不要急于上难度。以时间堆积，数量堆积换取质量，做到量变到质变。每天都要坚持，有个读书的原则就是可以慢，但是不能停。 9、学习顺序是：分级读物 —>桥梁书—>初级章节书。
附上我家小朋友参加“湖南省外研社杯英语技能大赛”自己写的一篇演讲稿。前面是他陆陆续续写的原稿，后面是修改后的参赛稿。 这个文稿他写的是太阳系，当时他很沉迷天文，每天都在琢磨天文学知识。我抓住他这个兴趣点，买了几本天文科普英文书。兴趣使然，加上有天文背景知识作支撑，他阅读起来不是很费劲。他脑袋里整天装着天文，也正好想借着写演讲稿这个机会表达一下。于是强烈要求自己来写英文演讲稿，不同意我帮他找现成的文稿。
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