作者：我的咖啡生活 来源：搜狐网 说到自由，很多家长可能会说，我们家其他不敢说，自由我们家不要太多噢。看来很多家长理解的自由就是放任不管，让孩子完全 “自由”的发展，而其实这是一个误区。 蒙台梭利博士认为：“无边的自由是对孩子的一种遗弃。”这样的自由最后会害了孩子，应该让孩子在一定的规则下自由发展。就像人在社会上生活一样，法律是规则底线，人们是在法律的大框架下进行生活，如果没有这个底线，世界就会变得让人没有安全感。 通过下面的几个案例家长可以了解到，如何是给孩子真正的自由。
案例一：放任孩子无限制的做任何事 有些家长认为自由就是放任，任由孩子无限制的做任何事。比如一位孩子跟妈妈去高级餐厅里吃饭，餐厅里的环境比较安静，大家都坐在座位上轻声的聊着天，优雅的吃着饭，但这位孩子却在餐厅里乱跑，还大声说话叫喊，而坐在一旁的妈妈却无动于衷，仍是自顾自的吃着饭，餐厅服务员过来跟这位妈妈说：“请您管好您的孩子，不要在餐厅乱跑和大声说话。”本以为这位妈妈会制止孩子的这些行为，没想到这位妈妈说：“小孩子的天性就是这样，不要限制他的自由。” 其实这位妈妈陷入了一个误区，蒙台梭利的三大原则之一：尊重环境，但这位孩子的行为已经破坏了餐厅的环境。对，孩子需要自由没错，但要让孩子知道哪些事是不能做的，哪些事你可以自由的发挥。 就像一些成人，他们对法律不懂也不知遵守，那他做出的行为是不是很危险。孩子也是一样，如果他不知道所谓的底线在哪里，等他长大了，他会认为打人，抢东西是非常正常的事。其实这个时候家长要慢慢引导他，告诉他哪些事是不能做的，哪些事是可以自己去探索的，让孩子在一定的规则内自由发展。 但由于0-6岁的孩子是吸收性心智，所以家长在引导孩子的同时，一定要注意家长的言行，因为孩子会以家长为榜样，如果家长自己平时也不太遵守规则的，你再怎么要求孩子也没用，因为孩子接收到的信息是混乱的，“爸爸妈妈要求我要做到，为什么爸爸妈妈自己却没有做到呢？” 所以家长在引导的同时，自己的言行也要注意，而且引导孩子的时候要注意语气，不是以命令的口气，多用“我”字开始，比如我觉得这件事你这样做会更好之类的话。 案例二：过度的溺爱也是一种心理上的遗弃 现在是六位成人管一个小孩，很多孩子都是集万众宠爱于一身，殊不知过度的溺爱，其实也是对孩子的一种心理上的遗弃。有时候家长的溺爱，有一部分是因为担心孩子完成不了，做不好，但恰恰担心的父母造就了自卑的孩子。为什么这么说呢，家长过度溺爱的表现是什么，生活上的事怕孩子做不了包办了；社交上的事怕孩子吃亏，继续帮忙社交等等，这样久了孩子在生活上和社交上的表现就会很弱。 有这样一个例子，有位快四岁的孩子在生活方面有些事总想自己来做，比如倒个水、擦个小桌子、穿个袜子等，但父母心疼孩子，什么都不想让他做，所这些事都包办了，变成了真正的衣来伸手，饭来张口。而久而久之，孩子不但会觉得自己做什么都不行，就会产生自卑的心理，而且他会觉得这些都是理所当然的，有可能在幼儿园也认为这些会有老师来做。 这种情况要改变的不单是孩子，还有家长。家长首先要把孩子看成单独的个体，孩子不是附属物，要相信孩子。如果孩子明确告诉你不需要帮忙，家长就在边上看着，在接下去的过程中如果孩子需要帮忙，及时协助即可。 孩子之所以自卑是因为他除了觉得自己什么都不行外，还觉得自己的选择都是错的，因为自己选择任何东西，家长都会反对，最后按家长的意愿来选择。如果家长让孩子自己来做选择，安排些力所能及的家务，久而久之孩子会觉得我的选择得到了尊重，很多力所能及的事情我也可以自己完成了，跟其他孩子的社交家长也不干涉了，自然而然，孩子的自信心就建立起来了。所以家长的过度溺爱，最后是害了孩子。 案例三：允许孩子探索，允许孩子失败，同样会鼓励孩子成功 孩子来到这个世界上，是什么都不知道的，他一直在自己探索中。明智的家长会鼓励孩子自己去探索，而且会陪在孩子身边。有些家长会比较紧张，比如看见孩子在开开关，就觉得很危险，就说玩这个要没命的，而明智的家长会告诉孩子，开关也有它的寿命，只能开多少多少次，希望我们能珍惜它。 明智的家长能包容孩子的失败，因为他知道孩子很多方面的事物是第一次接触，很多方面不能一下子就成功，他会有一个探索的过程，慢慢的他自己掌握了规律，他就成功了。孩子一旦做成功一件事，家长要及时肯定和鼓励孩子，哪怕这件事在成人看来是再简单不过的小事，但对于孩子来说，他经过探索、努力，他终于完成了一件事，他很有成就感。如果这个时候家长表现的很冷漠，孩子就会有种挫败感。 明智的家长在鼓励孩子方面很有一套，因为他站在孩子的角度看问题。 经过几个案例可以看出，孩子是需要自由，但是需要在一定规则下自由发挥，而这个规则就是由成人来把握了。 |
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