QC七手法又称为QC七工具,一般指旧QC七手法,即层别法、检查表、柏拉图、因果图、管制图、散布图和直方图。是质量管理及改善运用的有效工具. QC手法的用途非常广泛,可以用于企业管理的方方面面(包括计划管控、员工思想意识行为管理、质量管控、成本管控、交期管控、士气管理、环境管理、安全管理、效率管理、绩效考核、日常管理等等),但主要用于品质管理及改善。 因果追原因、检查集数据、柏拉抓重点、直方显分布、散布看相关、管制找异常、层别作解析
当一个问题的特性(结果)受到一些要因(原因)影响时,将这些要因加以整理,成为有相互关系且有条理的图形,这个图形就称为特性要因图,又叫鱼骨图(Fish-Bone Diagram)。
用途说明: 1.整理问题。 2.追查真正的原因。 3.寻找对策。 制作步骤: 1. 决定问题或品质的特性 ——特性的选择不能使用看起来很抽象或含混不清的主题。 2. 决定大要因 ——须是简单的完整句,且具有某些程度或是方向性。 3. 决定中小要因。 4. 决定影响问题点的主要原因。 5. 填上制作目的、日期及制作者等资料。 应注意事项: 1.脑力激荡。 2.以事实为依据。 3.无因果关系者,予以剔除,不予分类。 4.多加利用过去收集的资料。 5.重点放在解决问题上,并依结果提出对策,依5W2H原则执行。WHY——为什么?为什么要这么做?理由何在?原因是什么? WHAT——是什么?目的是什么?做什么工作? WHERE——何处?在哪里做?从哪里入手? WHEN——何时?什么时间完成?什么时机最适宜? WHO——谁?由谁来承担?谁来完成?谁负责? HOW ——怎么做?如何提高效率?如何实施?方法怎样? HOW MUCH——多少?做到什么程度?数量如何?质量水平如何?费用产出如何?
6.依据特性别,分别制作不同的特性要因图。 7. a.大要因通常代表是一个具体方向。 b.中要因通常代表的是一个概念、想法。 c.小要因通常代表的是具体事件。 8.至少要有4根大骨、3根中骨及2根小骨,且这些要因都不能重复。

又称重点管理图,根据所收集的数据,以不同区分标准加以整理、分类,计算出各分类项目所占的比例而按照大小顺序排列,再加上累积值的图形。 制作步骤:
决定不良的分类项目。 决定数据收集期间,并且按照分类项目收集数据。 记入图表纸。 计算累计比率。 标记代表意义。 记上累计值,并用线连接。 机入柏拉图的主题及相关资料。

用途说明: 1.掌握问题点。 2.掌握重要要因。 3.确认改善效果。改善效果之确认:

效果确认的柏拉图制作要决:
必须两个柏拉图并排,分为改善前与改善后。 收集数据的期间和对象必须一致。 季节性的变化应列入考虑。 对于改善项目以外的要因也要加以注意。
所谓数据,就是根据测量所得到的数值和资料等事实。 ——数据=事实。收集重点: 1.收集正确的数据。 2.避免主观的判断。 3.要把握事实真相。 ——取样方法。 ——测定方法与设备。整理时应注意事项:
做原因分析或采取对策时,须有数据做为依据。 清楚使用目的。 改善前与改善后所具备条件要一致。 收集完后须马上使用(时效性)。 记录时要力求正确及清晰。 数据的种类: 1. 定量数据
计量值:如长度、时间、重量等连续性数据。 计数值:如缺点数、不良品数、人数等非连续性数据。 2. 定性数据 如衣服的美感等以优先顺序、等级为依据的数据。 以简单的数据、用容易了解的方式做成图形或表格。表中记有检查的必要项目,只要记上检查记号,并加以统计整理,就可做为进一步分析或核对检查之用。类别: 记录用查检表:又称改善用查检表,常用于不良原因和不良项目的记录。 点检用查检表:又称备忘点检表,常用于机械设备与活动作业的确认。
用途说明: 1.日常管理。 2.收集数据。 3.改善管理。 制作步骤: 1.决定所要收集的数据及希望把握的项目。 2.决定查检表的格式。 3.决定记录形式。 4.决定收集数据的方法。
使用要决:
查检收集完成的数据应马上使用。 数据是否集中在某些项目或某些时段?是否因时间的经过而产生变化?周期性变化的特殊情形也要特别注意。 如有异常,应马上追究原因,并采取必要的措施。 迅速判断,即刻行动。 是否随着改善而有变化? 适当保留过去、现在及未来的记录,以便日后比较。 可利用柏拉图加以整理,以便更进一步掌握问题的重心。
注意事项: 1.表中不可有「其他」项目栏。 2.查检表应有层别项目。对观察到的现象或所收集到的数据,按照它们共同的特征加以分类、统计的一种分析方法。是容易观察,有效掌握事实的最有效、最简单的方法。用途说明: 1.发现问题,界定问题。 2.发掘问题的要因。 3.验证要因产生的影响。层别的对象和项目: 1.有关人的层别。 2.机械设备的层别。 3.作业方法、条件的层别。 4.时间的层别。 5.原材料零件别。 6.测量检查的层别。 7.环境天候的层别。 8.制品的层别。使用步骤: 确定目的。 掌握影响问题的因素及范围。 决定层别项目、收集使用表单。 层别观察事实并记录、分类与绘制应有的图表。 寻求差异点,找寻真因所在。 得出结论。 注意重点: 1.收集数据之前就应使用层别法。 2.QC手法的运用应该特别注意层别法的使用。 3.管理工作上也应该活用层别法。
定义: 把互相有关联的对应数据,在方格纸上以纵轴表示结果,以横轴表示原因;然后用点表示出分布形态,根据分布的形态来判断对应数据之间的相互关系。用途说明: 1.检定两变数间的相关性。 2.从特性要求寻找最适要因。 3.从要因预估特性水准。目的: 知道两组数据(或原因与结果)之间是否有相关及相关程度。 依据各种可能影响原因层别绘制散布图,可找出最适的要因。 检视是否为不相关。
制作步骤: 收集相对应数据,至少30组以上,并且整理写到数据表上。 找出数据之中的最大值和最小值。 画出纵轴与横轴刻度,计算组距。 将各组对数据标示在座标上。 记录必要事项。
范例:身高与体重散布图
将所收集的数据、特性值或结果值,在横轴上适当地区分成几个相等区间,并将各区间内测定值所出现的次数累加起来,用柱形画出的图形。使用目的: 1.测知制程能力。 2.测知数据的真伪。 3.测知分配型态。 4.计算产品不良率。 5.调查是否混入两个以上的不同群体。 6.藉以制定规格界限。 7.规格与标准值比较。 8.设计管制界限是否可用于制程管制。 9.求分配的平均值与标准差。 制作步骤: 1.收集数据并且记录在纸上。 2.找出全体数据中之最大值(L)与最小值(S) 3.定全距(R)=最大值(L)-最小值(S) 4. 决定组数 ——史特吉斯公式组数:K=1+3.32log n n=数据个数 ——组数决定参考表(经验法则)5. 定组距(H)=R/K=全距/组数 6. 求各组上、下组界 ——第一组下组界=最小值-最小测定值/2 ——第一组上组界=下组界+组距 (以此类推) 7. 决定组的中心点。 ——(上组界+下组界)/2=组的中心点 8. 制作次数分配表。 9. 制作直方图。 10. 填上主题、规格、平均值、数据来源、日期等数据。
注意事项: 可根据图案分布形状来观察制品工程是否正常。 产品规格分布图案可与目标、标准规格作比较,有多大的差异。 是否必要再进一步层别化。
1.图形是否分布中央? 2.规格外比率有多少?
3.平均值是否在规格正中央?
制程能力还可以,但产品质量稍有变动即会产生不良品,有提高制程能力的必要。
制程能力不足,因为中心值偏右,如能将中心值调整至规格中心处,则刚好可以符合规格。——制程的分散宽度过大,此时须改善制程或检讨规格,而已生产的产品须全选别。定义: 用途说明: 掌握数据全体形态、趋势,使读者易于比较及发现事实。 有效率传送情报。 强调发现问题的重点。 必须具备的条件: 1.要具有看一眼就能完全了解整体状况。 2.绘制上力求简单明了。 3.让看的人易于了解与分析。 4.图表的尺度、点、线应力求正确。 5.能从中了解问题的核心。制作步骤: 1.确定统计图分析目的。 2.选择统计图种类。 3.决定图形的大小。 4.绘制统计图的轴、圆、刻度等必要骨架。 5.依收集数据统计后绘图。 6. 记入必要事项 ——统计图名称 ——关于数据搜集期间、样本数等 ——必要说明事项 ——制作者——也称作柱形图,是由若干等宽的长柱平行排列而成,柱形的长短表示数值的大小,将这些数值并列以便比较。制作上一般以纵轴为次数,横轴为层别项目。项目多时可密接,项目不多时可适中分开。
绘制棒状图时应注意事项: 柱形的宽度要一样,而且不可过于宽大。 柱与柱之间隔大约是柱形宽度的一半。 图中若有某一柱形太高时,可以用波形加以间隔画出。 ——先计算出各数值所占全体总值的百分比,再依其比例画成一圆形。读图时容易由直觉来发现层别项目的比例,适合用于强调组成比例的场合。
范例:各品种芒果产量饼图
绘制饼图时注意事项: 以12点钟方向画出一条基线,以基线为起点逆时钟方向由小而大分类画上。 各扇形必要时可用不同线纹或颜色加以区分。 若有特别强调部份也可用突出圆周以外的方式画出。 ——带状图是按各项目的结构比率,分割带状(长方形)的面而成。带状图综合棒状图与饼图的优点,可同时显现比例与数值的图形;若配上时间亦可显示时间的变化。 ——也称为折线图或历史线图。推移图的纵轴代表统计事项数值,横轴代表时间。将一连串依时间顺序排序的数据点在图中,再以线连接起来就成了推移图。推移图可以用来观察时间推移时数据变化,以及变动的趋势和变化的速度。绘制推移图时应注意事项: 当数值大小差距很大时,可使用相同的波形加以隔开。 如果推移图中有多种数据表现时,可用线的虚实或颜色、打点的形状、线的粗细加以区分。
检验对策效果的推移图: 通常将推移图区隔为「改善前」、「改善中」、「改善后」三区。 当一正视问题并开始拟定对策时,就由「改善前」进入「改善中」阶段;当开始实施对策时,则是由「改善中」进入「改善后」阶段。 ——雷达图可以将所有层别项目同时表现于一图上,容易发现多项目间的平衡性及平衡性不佳的状况。范例:阿明补习前后成绩变化雷达图
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