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编者按：一招作文，一招致胜。把复杂的知识简单化，最体现一个老师的功力，这就是深入而浅出。布赫老师一招作文秋季课程，可以用一首诗来形容：“咬定中心点，抽出全文线。描成丰满圆，笑傲江湖间。”学会一招，菜鸟变大侠。 布赫老师秋季“一招作文”升级课程 之《开篇统领全文》 学过布赫老师“一招作文”的同学都知道，小学阶段所有涉及的人、事、物、景，说明、想象、议论、小应用文等文体，布赫老师用十节课的时间，用一招就帮大家搞定，基本解决了“写不出”和“作文框架”的问题。而升级版一招作文，则是要从“写作能力”解决孩子“写不具体”和“写不生动”的瓶颈。 布赫老师认为，作文应该化繁为简，这举重若轻。从“审题、选材、结构、过程、成文”五个方面学习一招作文，一节课解决一篇文章，熟悉一类文章的写法，这是作文学习的一次简化与提升，而现在开始我们要学习的从“中心、线索、描写”三个方面细化写作的过程，是对习作方法的再度简化和再度提升。这是学好作文的三个关键。 中心是文章的灵魂。它决定文章的思想、格局、高度、视野。 线索是文章的脊椎。线索是结构，是布局，是谋篇，是从头到尾，贯穿下来的一条线。 描写是文章的血肉。描写是准确、生动、形象的保证。三分才情七分描。掌握描写功夫，作文走遍天下。 接下来，咱们进入今晚第一讲的学习。 环节一：咬定中心点 孩子们，我们学过那么多课文，读过那么多文章。不知道大家注意过没有，有的佳作名篇，开篇只一个词语，只一句话，或者只一小段内容就统领了整篇文章的立意，思想和高度。
环节二：抽出作文线 当文章有了主题，确定了中心之后，第二步要考虑“文章线索”的问题。朱自清先生在《背影》开篇砍中“背影”之后，以“情感”为线索，时时处处写情感。好，我们就抓住情感，抽出本文的线索：
把布赫老师总结出来的表示情感的词语安排进下面合适的位置： “感动、不放心、思念、多余、可怜、心疼” 背影 朱自清 第一自然段：祖母去世，父亲失业，祸不单行－－（ ） 第四自然段：路上小心，小心受凉，托人照顾－－（ ） 第五自然段：穿过铁道，爬上月台，去买橘子－－（ ） 第六自然段：几年不见，家境下滑，老年颓唐－－（ ）
本文开篇切中“写谁”，确立“情感”这条主线之后，每部分内容都围绕作者与父亲的情感展开写作。如果作者这样写： 我与父亲不相见两年余了，他在南京浦口火车站给我买了一堆橘子，望着他的背影，我的眼泪流下来了。 大家发现什么问题吗？－－这就是典型的不具体。 眼泪，不是那么容易就能流下来的，需要一点一点酝酿、积蓄。当感情酝酿到一定程度，积攒到一定程度，堆积到一定程度的时候，不必顾忌开头，结尾，无需过渡，无需递进，无需照应等作文技巧，朴素的语言，唠家常式的讲述，就能把父亲对儿女的爱表达得细腻，真挚，另人感动。
布赫老师说过，作文就是一种讲述，一种倾诉。写作文，可以没有多少好词好句，就像说话一样把自己的内心想法表达出来，就会收到非常棒的表达效果。 前面我们抽出了：“可怜－－心疼－－不放心－－多余－－感动－－思念”这条与情感有关的作文线。现在，请大家再回看这里面任意一个点，模仿着写一写你对一个人的这样一种情感。 为方便大家写，布赫老师再给大家这样两个例子供大家参考：
环节三：画出丰满圆 前面，我们研究了开篇怎么“咬定中心点”，又试着“抽出作文线”，相当于熟悉了“确定文章中心”和“如何布局谋篇”这两个技巧。接下来，我们要着重研究“怎样写具体”。写具体其实没什么难的，加进来动作、表情、人物对话，把发生的事情讲出来，就OK了。 大家仔细看《背影》里面，语言质朴，情感自然流露，从这里你根本找不到特别华丽的语言，而人物的情感如行云流水，似涓涓细流，一直流淌到你的心田。 写作文，怎么说得顺就怎么说，怎么写得畅就怎么写，用自己习惯的语言方式写作文，会很舒服，也容易形成自己的风格。
故事发展到最后，要有一个收束的。或是点题，或是扣题，或是幸福，或是伤感，设计一个相对伤感的文章结尾。
好了，现在，请大家把这些片段组合在一起，与下文比较，看谁的语言更优美。
环节四：笑傲江湖间 前面，布赫老师带领大家研究了文章怎样“咬定中心点”，怎样“抽出作文线”，又试着“画出丰满圆”。每一步大家完成得都不错。现在，该是你自己验证作文功力的时候了。再读浩好同学的《那棵柳树》，完成以下三个动作： 一、咬定中心点：本文中心在哪里，是开篇就统领文章的基调了吗？ 二、抽出作文线：请找出本文章结构线索。（ ）。 三、画出丰满圆：通过三件小事，体现太奶奶对自己百般疼爱，呵护。
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