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教师社会地位底下，不争的事实。 不要误解教师为职业倦怠，非常敬业和辛苦的教师，被冠以职业倦怠的帽子，就是局外人不了解教师，更是不尊重教师。俗话讲“没有功劳还有苦劳，没有苦劳还有辛劳，没有辛劳还有疲劳”，教师的功劳“看不清”、“辛苦看不见”、“艰辛不认同”、操心费力的疲劳何以变为倦怠？如此看来，教师地位提高还需要很久的过程。
教师头顶着“人类灵魂的工程师”的荣誉光环，家庭、社会对教师的期望值太高，给教师以无形的精神和心理压力。家庭和社会过分夸大学校教育的作用，只要出现与学生有关的事件，学校和教师通常都难辞其咎，造成了教师责任的无疆界。巨大的压力，让不少人对教师职业心生敬畏。 所以不要拿分数作为评价学生的唯一标准，更不要用分数作为衡量教师的标准。所以不要“无端指责”教师的“过错”，让老师放开手脚的教育，做创造性的工作。
“不喂马儿草，偏偏又让马儿跑，马儿跑的快又累，又嫌马儿慢又疲'，提高教师的地位，让教师成为让人尊重的行业。理解教师的辛苦，倾听教师的心声，适当的给老师满意的报酬，在教师累的时候，帮着擦把汗，”递个热毛巾“，温暖这些同样辛苦的人们。 教育要想好，要对教师好，实实在在的解决问题吧 |
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图片内容为2016教师生存状态调查统计问卷
如何来舒缓教师的压力？
教师，受地域和工作条件的限制，绝大多数时间被封闭在校园内。课内、课外，学生的思想、学习、身体、安全等，都得关心，我们甚至比家长更关心学生的成长。做教师难，难在留守学生越来越多，教师想家访，难以找到家长，无形中增添了教育管理学生的难度；难在教育和惩戒的完全对立，惩戒和体罚的完全等同，
