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浩途相信：育儿先育己！我们的付出+创造=个人成长。 浩途的愿景： 让我们的孩子成熟、自由、绽放于爱与善良之中；让我们的家庭成为温暖、和谐、充满爱的归宿。 分享人：马明昱 分部：浩途天通苑一分部
前一阵子带儿子去办身份证，小子一脸的庄严和神圣感，能够感受到对于拥有一张身份证的自豪，让我一下子想到身份对于人的重要性，及其在成长中的引领价值，籍由此跟大家分享下孩子养育中的逻辑层次这个话题。 爱因斯坦曾经说过： “任何事物都有他的逻辑层次，很难在出现问题的层次解决问题。”这里提到了“逻辑层次”，上个世纪八十年代世界著名的NLP大师罗伯特迪尔茨首次提炼出了逻辑层次模型，逻辑层次是一个在个人成长和组织发展中常用的教练辅导工具，结合养育孩子跟大家分享下这个工具的使用。 逻辑层次共包括六个层次，从下往上分别指的是1、环境2、行为3、能力4、信念5、身份6、愿景
从下往上是发展，从上往下是改变。
先来看发展之路：首先看环境，这个很容易理解，我们每个人每个孩子都是生活在环境中的，环境层面还有一层意思，就是指当下的结果、现状。在不同的环境中孩子会有不同的行为，比如在家里和在外面，在不同的场合，孩子的行为也会不同，这也是孟母三迁背后的原因，环境对孩子的成长非常重要，不同的行为会发展孩子不同的能力，在不断的与环境互动不断成长的过程中，孩子慢慢的会内在生成一些信念和价值观，很多时候父母、老师或者生命中重要人物的观念、想法和价值观是孩子信念系统的直接来源，比如说家长认为这个世界是值得信任的，或者说这个世界充满危险，这样的观念就会慢慢的植入孩子的信念系统里，然后不同的信念会形成相应的孩子的自我评价，就是他是个什么样的孩子，也就是身份定位，青春期的孩子在这个层次的需求是很迫切的，所有这些都会影响到孩子对于他生命意义人生愿景的探索，这是逻辑层次的发展之路。
我们说从下往上是发展是成长，从上往下是改变，是影响，也是学习，引导教育孩子时，需要从上往下进行。比如说我们都希望有个很好的学习环境，有很好的结果，那如何能影响环境改变环境，达到我们想要的结果呢？ 这需要从上面的层次下功夫，在改变上正如爱因斯坦所说，在同一层次做功很难解决问题。比如说可以通过改变行为，从而影响环境，如果行为不变却希望结果不同，那是不可能的。 那么，如何能够有行为上的改变？我们就要从他的上面层次进行思考，孩子是否具备相应的能力，如果没有支持到孩子做出适当行为的能力，那么光在行为上要求也是白搭的，比如说孩子洗袜子，有时候我们家长会直接说自己的袜子自己洗，然后就不管了，可是却发现这孩子怎么这样洗袜子呀，往水里泡泡，拧都不拧就放在窗台上了，当我们希望孩子有某个行为时，首先要看孩子是否具备相应的能力，如果不具备，那么首要的是要教会他，而且支持孩子练习，直到真正习得这项能力，那么行为自然发生变化。 继续往上走，孩子会洗袜子呀，我已经教了他了，他也具备了能力了，可是行为上还是不洗，那就要继续在上面做工，看看在孩子的信念系统里，他是如何看待洗袜子这件事情的，经过了解你知道，孩子认为袜子根本不用洗，或者说洗袜子不重要，当他有这些信念的时候，自然行为上也不会洗。 同理，如何来影响到孩子的信念系统，要从上面的层次，身份和愿景，如果孩子在身份的层次一直有个认知“我是一个讲卫生爱劳动的孩子”，这样的身份定位就会支持他做讲卫生爱劳动的行为发生。愿景对于孩子真正的威力尤其是14岁以下的小孩子还没有完全得以发挥，想必大家都体会到过，如果是孩子内心真正渴望的愿望，其实是很有推动力的，可以从这方面理解愿景的力量，只是愿景远非如此而已。作为成年人可以更深入在身份和愿景这两个层次上探索，我希望自己是个什么样的人？我生命的意义是什么？ 说明：从上往下影响的时候，不一定是直接相连的依次进行，也就是说，如何改变环境、当下结果，可以从行为、能力、信念、身份中任何一个层次着手，都会对环境产生影响，这是一个很好的思考的工具，当我们面对问题的时候，至少可以通过这几个层次上来思考。 给大家举一个例子，我儿子身上有一些我觉得不是很好的行为，例如遇到困难，他会抱怨、不行动。儿子四年级10岁的时候，参加我们当时为10-18岁孩子设计的夏令营，其中有一个环节是带领孩子们探索身份这个层次，儿子的探索结果是“我是一个有智慧的人”，智慧是他最看重的，从那以后，如果在遇到困难的时候，我会直接问他：“儿子，我知道你是一个有智慧的人，现在想想，一个充满智慧的人面对这种情况会如何处理呢？”，我发现这句话太灵了，只要一抛出，小人立马情绪平复很多，同时会有很多点子和应对方式，行为自然改变。 逻辑层次在养育孩子中，可以运用到很多方面，比如在共情时，当我们面对自己的负面情绪，或者是孩子的负面情绪时，从这几个逻辑层次上去梳理也是非常好的工具，比如孩子在学校挨批评了，回家不高兴，那么我们首先要了解下发生了什么，孩子的行为是什么，同时要思考下，相应的能力是否具备，是不是在能力上需要家长的支持，其实对于小孩子来讲，问题基本会出现在能力层次上，同时觉察下我们大人的某些信念或者孩子固有的一些信念观念，会不会导致这一结果的发生。再比如现在让很多家长焦虑的小升初，我们当然知道一个环境的重要性，如果我们在信念层次上，信任我们的孩子，相信任何学校都阻挡不了一个孩子成为优秀的孩子，那么作为家长是不是内在会自由很多？ 浩涂的愿景是能够让我们的孩子成熟、自由、绽放于爱与善良中，只有家长能够做到成熟自由，我们的孩子才有可能自由，祝福每一个爸爸妈妈，在逻辑层次的引导下探索发现完整的自己，在育儿育己的路上越来越有力量，越来越自由、绽放！ |
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