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信息技术将朝这几个方面发展
教学信息化要以人为本 第一，宏观和微观相结合 换一句话说，就是顶层设计和基层实践要相结合。项目的实施，顶层设计非常重要，这是在为项目拟定方向，保证项目不出大的方向性的错误。当然，因为很多事情以前没有人做过，我们处在探索实践之中，不可能一下子就完全想明白，这就需要边实践边调整。微观领域要在宏观上找到自己的位置，这样的试点就不会出大的偏差。 第二，从人的学习规律出发去思考 在实践的过程中，不可避免地会遇到一些难点和问题，特别是技术方面的问题，相信随着技术的不断改进和更新，是可以得到解决的。几年前，我们都想不到技术发展如此迅猛，能带给我们如此多的意想不到的体验。现在技术的发展越来越快了，教育如何跟上这个步伐，需要我们通过实践来回答。
从人的学习规律的角度出发去探索和实践，是今天电子书包项目在实施的过程中要牢牢抓住的一条主线，这不仅可以保证实践的方向，也能够在实践中解决我们遇到的很多问题。 建议抓住以下三点来做文章： 一是要让学科成为电子书包项目试点的主战场，特别是基础型学科。 在刚才的介绍中，我看到了试点学校在学科领域所做的探索以及取得的成效，非常高兴，这是值得肯定的。在后续探索的过程中，要抓住课程标准、建构知识体系、要探索在现有知识点的情况下教学难点和重点的突破办法。微课能否受欢迎，关键就在于此。要鼓励学科教研员积极参与到项目的实践中来，这是一支非常重要的研究力量。 二是要关注学习流程的再造。 信息技术融入到学科教学之中，必然带来学习流程的改变。这方面有很多值得研究的方向，要尽快地总结经验，梳理成果。试点学校制作好的微视频，要能够在更大的范围里进行试点，一方面实现区域资源的共享，另一方面也促进新型的、常态化的教研方式的形成。 三是要关注学习评价。 如果我们的试验，仅仅是通过技术手段来提高教学的效率，那就没有什么价值了，也偏离了项目试点的初衷。我们要通过电子书包项目，来改变学生的学习方式，来实现育人的目的。学习评价的指标体系建设，要发挥正确的导向作用。要多关注学生在学习过程中的表现，用故事的方式呈现出来，不要总是从学校、从项目试验的角度来理性分析。 第三，加快教师队伍建设 项目要能达到预期的目标，教师队伍非常关键。听了你们所介绍的骨干教师的“玩客玩课”沙龙，感到是一件很有意义的事情，建议不要仅仅是学科教师参加，要鼓励各界的玩家一起参与，特别是教育软件供应商，以促进技术和教学的深度融合。  |
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