才做教师，从一年级教起，方知道处理小娃娃的事情，是不能按常规出牌的。这是一个发生在一年前的故事，颇有低年级教学经验的办公室主任给我上了生动而难忘的一课。
课间，我正被学生的作业“围剿”得焦头烂额。突然，跑上来一个小男生，“老师，我的尺子又不见了！”
我眼稍抬、手不停：“什么叫又不见了？”“这个星期妈妈每天给我一把 新尺，因为每天我的尺子在我离开座位后就自己跑了 ！”孩子天真地回道。
“岂有这等怪事？每个小朋友都找找，看看谁拿了？”我停下手中的笔，开始扮演“福尔摩斯”。那小男生越哭越伤心：“妈妈说，我的尺子是用来吃的，今天再把尺子丢了，回去买一把吃给她看！'
“啊？回头老师一定帮你找出来！！相信我，没错的！'
我一路小跑回到办公室，一边和主任细述事发经过，一边开始想办法寻找“蛛丝马迹”。
“你说这个咋办呢？师傳，下节体育课，要不我一个个课桌去找 一遍?”
主任眼皮都不抬一下：”要是能找到才见鬼呢？刚才他们不都找给你看了?”
“说不定藏角落里了呢?”
“那你找吧，慢慢找，总能找到的！”主任故意把调子拖得老长，说完又似自言自语，“要我找，只要三分钟!”
我把正准备抬出门的后脚停住，把前脚又拉回来，“真的？那我听你的，四分钟也成！”
一阵俯耳倾听后，我雄赳赳、气昂昂地迈进了教室。
“小朋友们，今天我们要是不帮XXX找到那把尺子，后果肯定很严重，这样吧，老师请小朋友一起来动脑筋，想想尺子会在哪里，一会大家再分头找找，第一个找到的小朋友有奖！”
下课没两分钟，小男孩的同桌举着尺子来到了办公室:“老师，我找到他的尺子了！”
“哇，你太厉害了！在哪里找到的？”
“就在垃圾桶里!”
“来，给你一颗糖！还有啊，老师要交给你一个任务，你的同桌太粗心了,自己的尺子都保管不好，以后每天就由你来帮他看着，再丢了，还由你来帮他找，行不行!”
“好！”
我无比崇拜地回头看着主任。
主任依然很淡定：“姜嘛，不就是老的辣嘛！肯定是两个人有小矛盾，小女孩每天故意扔他的尺，她当然能第一个找到啦！你看，这样多好，既给孩子留了面子，又给了他改正错误的机会，一举两得啊!”
我仰面长叹：“‘鸟归沙有迹，帆过浪无痕’，无痕，真无痕啊!”
“我不懂啥无痕有痕，我只知道教育要有心，你个没心没肺的，就慢慢长点心吧!”
童心是稚嫩的，懵懂的，需要我们给他们成长的空间，给他们成长的时间。在这个特殊的时空里，我们该给予他们的，是呵护，是关爱，是美好的一切。感谢主任给我上了这一课，让我不至于在孩子这张洁白的纸上，画上粗俗的一笔。
