|
安吉路实验小学五年级某班级的语文课和别的班级很不一样。一个学期里，这个班的语文课有三分之一的时间是读语文书的，然而奇怪的是，这个班级教学进度并没有别平行班落后，反而时时超前，班级的期末统测成绩远远高于区平均分。很多家长都想方设法想把自己的孩子送到这个班级来。因为这个班上有个号称“刘大胆”的语文老师——刘发建！ 刘发建 笔名落地麦，人称麦子。中学高级教师，浙江省课堂教学能手。浙江省鲁迅研究会会员。安吉路实验学校语文名师。长期致力于小学名家文学阅读与写作及儿童汉字经典文化教学研究，成效卓著。（上图为刘发建老师将著名作家梁晓声请到班级里与孩子互动） 关于刘发建的老师名家文学阅读周课程，他给出了这样的定义： 名家文学阅读周 一周七天的时间，课内课外全部用来阅读学习同一个名家的作品。让孩子的生命长时间地浸泡在同一个名家的经典文字里，孩子的精神、思想、人格和语言、思维等获得立体的熏陶与发展，同时切实有效地提高孩子的写作水平。 刘老师说，他是湖南人，胆子大！不喜欢墨守成规。作为语文老师，自己就是一个媒婆。把一个一个名家——这些美丽动人的新娘，介绍给他的孩子——这些天真可爱的白马王子。让他们深深的相爱，直到永远。 “名家文学阅读周”中，刘老师班上的孩子先后经受了丰子恺，萧红，老舍，莫言，林海音，鲁迅，冯骥才，梁晓声等多位名家的文字浸泡。如果孩子单读某一个名家，他的文字也许就像这个名家。但如果一个孩子从小就被无数个名家的文字浸泡过，那他就不再是象某一个作家，笔底流淌出来的就是这个孩子独一无二的文字。刘老师说：“目前虽不能说班级里32个孩子有32种风格，但笔底独有风格的文字日渐成风。我相信，众采百家，必独成一家。” 打破了教材“主题式”的群文阅读模式一统天下的格局，开创了让学生长时间持续阅读同一位作家的经典作品的新形式。作家的文字可以对学生产生持续的深刻影响。 形成了课内教学与课外阅读紧密结合的新局面。从教材出发，由一篇文章，到一本经典著作；由一本经典，再到认识一位作家。学生的阅读视野和阅读能力得到有效的提升。 先读后写，读写一体，打破了传统的“读写结合”的碎片式机械模式。我们常见的作文是读一篇，写一篇。有时是学一篇，写一个片段。亦步亦趋，类似邯郸学步。“名家经典阅读周”在大量阅读的基础上，学生对作家的语言风格和写作方法有了一定的了解和积累，再选择自己有共鸣、有同感的范文来作指导，跟着名家写作文。学生的习作，往往会有带名家文字的风格，同时又会有自己的特点。 不强调多读，也不强调多写。多读多写，增加负担，也未必有效。强调的是，精读，精写。学生的阅读量不是特别大，但学生的阅读品质很高。学生的写作量不是很大，但学生的写作品质很高。每一次名家经典阅读周后，学生的写作能力就上一个台阶。 下面我们就来观看一堂刘发建老师的一堂五年级日常语文课
刘发建老师的五年级名家文学阅读课“发现鲁迅”
刘发建老师将在创意读写冬令营期间带领孩子和家长一起阅读旷世经典名著《小王子》 搞不定孩子的阅读写作？这个寒假跟着名师读奇书，玩转有趣有料的中英文读写课堂 郭初阳、张祖庆、罗才军、刘发建、凌霄燕、朱小莉、肖贞等特级教师、语文英语名师领衔执教 创意读书会、奇妙有趣的魔法作文课堂， 好书读进去，妙文写出来， 非凡奇妙的阅读写作之旅等你来赴约！ 进入公众号后发送关键词“冬令营+孩子姓名+年级、就读学校+家长手机号码”了解详情报名（请勿在评论功能内留言），仅三年级还剩个别名额（其他年级截止报名）！ |
|
|
来自： 小慧dreaming > 《语》
