【陈群专栏】每篇文本皆是写作教材

每

篇文本皆是写作教材

——七下第一单元作文训练小结
陈群

七年级下册第一单元为“群星闪耀”单元，其中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……尽管都是一位位名人大家，但在每一位作者的笔下，他们展现出来的是真实的普通人形象，他们伟大又平凡，他们崇高又真实……总而言之，尽管不同的作者有着不同的文笔，却让读者隔着时空具体可感每一位伟人的精神风貌，这些课文皆可成为教师进行写作教学的典型范文。

一、巧构思——拟定小标题

杨振宁的《邓稼先》是一篇人物传记，采用了小标题式的横式结构法，概括了邓稼先鲜为人知的一生，高度赞扬了邓稼先对于民族的贡献和崇高的爱国主义精神。在学习本课时，对于写作教学而言，我除了将人物传记这种题材进行简单介绍之外，重点讲解了最常见的小标题结构式作文的几种类型:

1、时间串联法:按时间的不同，如一天的早中晚，春夏秋冬四季等安排材料。

2、空间排列法:按不同的空间地点安排材料。

3、层层递进法:即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。。

4、内容并联法:就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。

二、精选材——选取典型事例

臧克家的《说和做》是一篇叙事散文，文章精选材，运用了夹叙夹议的写作手法，是需要在教学中作为教学重点的。在教学过程中，我请学生围绕标题寻找有关说与做的句子及事例，做出思维导图，进一步通过典型事例体会人物高尚人格和献身精神。

课下作业为围绕标题练习选材:从《我的同桌》《不一样的老师》《难忘的人》标题中任选一个标题，列出写作提纲。

三、细描写——再现音容笑貌

写人作文离不开对人物的描写，萧红的《回忆鲁迅先生》一文便是很好的范文。她以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，勾画出了一个真实的、生活化的鲁迅形象，这种效果最大程度上得益于作者生动细腻的描写。于是，在教学过程中，让学生从文中找出描写鲁迅笑、鲁迅走路、鲁迅说话、鲁迅吃饭、鲁迅做事的句子细细体会，然后请学生静静思考平日里，自己最熟悉的人这些方面具有怎样的特点，并写随笔。

四、明主旨——抒发真情实感

作者通过写人记事的文章一般都是要表达自己的一种或几种真实的情感，杨振宁写《邓稼先》是为了赞扬邓稼先崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀，作为多年的同窗好友，文字里洋溢着赞扬、敬佩与怀念之情；《说和做》中，诗人臧克家从闻一多作为学者和革命者两个角度列举事例赞扬了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，字里行间抒发着对闻一多先生的赞扬、尊敬之情；萧红在《回忆鲁迅先生》中抒发了对鲁迅先生的崇敬与怀念之情。因此，在教学过程中要引导学生体会作者对于抒发这种表达方式的运用。这些情感的表达主要通过抒情这一表达方式来实现，这些课文中无论是直接抒情，还是间接抒情都表达了作者对所写之人的真情实感，尤其是每一篇文章的结尾部分，更应该在引导学生重点体会之后掌握抒情这种表达方式在写作中的运用。因此，我布置学生课后思考你尊敬的一个人是谁，你感激的一个人是谁，你怀念的一个人是谁，用随笔的方式表达这种情感。

每一篇文本都可以堪称写作教材，只要扎扎实实地研究与挖掘，便会将学生们引入写作的天地，让他们感受到写作的真实性与简单性。

学生作品：

这样的人让我敬爱

初一五班 赵一帆

陈老师是可敬的，也是可爱的。像一束太阳花，阳光开朗，又富有生气。

陈老师的笑声很爽朗。不论在什么时候，如果是听到了什么好玩的事情，又或者听到了什么好笑的话，一双眼睛就会眯成一条缝，小圆脸上胖胖的肉，常常随着笑声颤抖起来。“嚯嚯嚯”的畅笑声，时常溢满整个教室。

陈老师并不高，身材确是丰腴，一头蓬松的酒红色的卷发令人不禁驻足相看。

虽然我并不知晓陈老师到底喜欢什么颜色，但我相信一定是红色，风风火火的大红色。毕竟，自信才是陈老师最好的象征，她的步姿总是那么的轻松，步伐快而优雅，手里端着课本，一切都是那么端庄。急，却又不促，尽显优雅。

陈老师的课是严肃的，但过程之中却也是同样少不了那点愉快和谐的。陈老师讲课讲到尽情时，便会微笑着翘起嘴角，声情并茂地讲起一件件或关于课文，或关于别人，又或关于她自己的一些逸闻趣事，同学们也时时应和着欢笑。同学们高兴，陈老师便也高兴了，师生都高兴，这课堂自然也就高高兴兴地上完了。

我常常在陪着朋友时，听朋友说起陈老师。字腔里透出的是一股畏惧又有点儿佩服的情感，“哥们儿，听说你语文老师是那个陈老师啊。咋样，坏不坏啊？听说她挺厉害的。”他如是说。

对此，我听了，笑着说：“陈老师人挺好，称不上坏。”

朋友不信，非要我说个大概。我笑着，不语。

我不知晓陈老师生活中到底是个怎样的人，但她对我们这帮学生是极为热情的。她很少称呼我们的姓，通常是直接叫名的。“一帆”，亲切又温馨的称呼，映出的是陈老师那张温柔和蔼的笑脸。

我们班的“红楼女”

初一六班 朱乐桐

最近，本人正废寝忘食地沉迷于《红楼梦》中，精神恍惚。一日，眼见我班同学在眼前嬉笑怒骂，幻觉顿生，竟把她们一个个与小说中众女子对照起来，诸位看官，让我捡几位细细道来。

薛宝钗——尹轶

我们班的学习委员尹轶同学绝对是薛宝钗的不二人选。她在任何情况下，都是嘴角抿着一丝笑，两眼半眯，双手安静地叠放着，从不乱动手脚，一副大家闺秀的样子。

就拿最近的地理课来说吧，老师讲地震时的安全措施，逗得我们开怀大笑，有的直敲桌子，有的笑得直不起腰，还有的笑得眼泪都出来了，所有人都笑得狼狈不堪，唯独尹轶，嘴角荡漾着一丝微笑，眼睛半眯，笑不露齿。不管老师的话多搞笑，她总是端正的坐着，显出大家闺秀的大方娴静。

王熙凤——卢琳。

“怎样，想来比试比试？”我们班的“凤辣子”又在掐架了。卢琳虽然架着一副眼镜，梳着一个马尾辫，表面上挺有文艺气息，可她却一副男子气概，若有男生想与她比试逞强。从来都只有甘拜下风的份。

她和我的同桌刘博宇两人可是三天一小吵，五天一大闹，这不，两个人又开始吵架啦。瞧！卢琳瞪着眼睛，双手叉着腰，一说话头就向上仰着，那样子真够泼辣的，那眼神犀利得好像能把人吃了一样。可刘博宇也不是好惹的，重达七十公斤，长得身强力壮。这两个站在一起，嘿，鲜明的对比嘛，但是卢琳才不惧怕他呢，她亮开她那大嗓门，劈头盖脸的数落着对方的不是，直到刘博宇照例退兵求饶方才罢休。

哈，真不愧是“凤辣子”啊！

晴雯——姜芮雯。

我们班的姜睿雯单纯，可爱，活脱脱的一个小晴雯。别看她平时温柔可人，闹起性子来也很刚烈，很执着的。你看，又有人在诱惑她了。只见前桌的金荻承，一手拿着糖，一手拿着零食，说：“姜芮雯，你把作业借我一下好不好？我把糖分给你吃。”姜芮雯无奈地皱皱眉头，坚定地说：“绝_对_不_可_以！”可金荻承仍不死心，死皮赖脸地缠着姜芮雯，求她把作业借给自己。姜芮雯万般无奈之下，冲金荻承吼道：“不_可_以！”那样子，活脱脱的一个刚烈的晴雯嘛！金荻承被吓住了，只好“打道回府”了。

香菱——常雅菲。

“咦，怎么回事？两次计算的结果为什么会不同？不行，再算！”听！常雅菲又在自言自语了。似呆似傻，肯定又是在为哪一道题算出多个结果而烦恼了。常雅菲就是这样，若发现了错误，必会从头检查，不算出正确答案绝不罢休。哎！她分明就是那苦心学诗的小香菱啊！

瞧，这就是我们班的“红楼女”们，这就是我们班个性鲜明的“丫头片子”们！

作者简介：陈群：秦皇岛市昌黎县第四中学语文教师，秦皇岛市语文骨干教师，秦皇岛市作家协会会员，语文湿地栖居者，爱生活、爱语文、爱阅读、爱写作。三尺讲台播撒阅读的种子，真实文字记录教育的深情。