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杨新宇：一个来历最复杂的偏旁 [鄧邓|對对|歡欢|艱艰|鷄鸡|戲戏] [漢汉|僅仅|權权] [鳳凤] 看这十个字，第一组六个简体的左边都有一个“又字旁”，繁体字则各个不同；第二组右边都是又，繁体各个不同；第三组中间一个又，繁体和前面两组都不同。也就是说，很多完全不同的繁体偏旁被简化成了同一个又字旁。原来这些偏旁都有表音或表义的功能，相同偏旁的字能够对比理解，现在混在一起，什么信息都没了，只是写起来简单而已。带又字旁的字可不仅仅是这十个，至少有二三十个，都无法从偏旁看出意思，只能硬记了。 类似的还有： [癰痈|擁拥|傭佣] [只|隻只|識识|積积] [戶户|妬妒|爐炉|滬沪] [蔔卜|補补|樸朴|臥卧]
这种情况见多了，我觉得简体字可能只是好写，不一定好学。繁体字每个偏旁都有含义，都可以问为什么，是一组有严密逻辑的符号。而简体字字与字之间没多少联系，是一地零散的符号。也不能说完全没联系，相同偏旁也经常表示相同含义。但你不能太认真，认真一想总有例外和说不清的，令人徒然生起挫折感。就好比这个又字旁，看似相同，可你实在想不出是什么含义，因为本来就是从不同偏旁简化来的，没有含义。结果造成简体字只能硬记，不能问为什么，因为很多时候根本没有为什么。虽然好写，但增加了记忆负担，综合效果不一定好学。 小孩初学写字以记忆为主，简体字肯定好学一些；但学到一定程度后不能问为什么，又限制了水平提高。语文教学的难题或许也与此有，文字本身就不精致，怎么能学出精致的文字。而且这种只管硬记不问为什么的习惯搞不好会渗透到意识深处，对思维能力有潜移默化的损害。 杨新宇 2017年3月26日星期日 阅藏分享71 相关文章： 3、猫咋成犬类了？ 4、鳖咋成鱼类了？ |
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