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八方鸿儒齐聚月湖竹洲，在水一方的宁波二中早已成长为浙江省的一级重点高中。松竹摇曳间，学校已百年，智慧教育中国行——宁波二中，带我们一起遨游在智慧的月湖。
宁波二中的会客室里，分管教学工作的副校长杨继林率先出场。“古典风雅的宁波二中与智学网的大数据教学系统正在完美融合”，杨校长开门见山，“目前学校已经全面应用了智学网开展大数据个性化教学，潜移默化地优化了教学模式。尤其是针对性的推题，为分层走班教学提供强力支撑。” 宁波二中副校长杨继林 杨校长介绍，“宁波二中注重教师的培养工作，目前学校每个星期都会举办基于智学网的教学研讨活动：高一、高二常规的教研活动侧重于研究某节课怎么上，依托智学网，可以从学业水平、教学重难点、重点学生等几个维度，改变传统讲评课泛而不精的难题；高三年级复习阶段，除了有效利用智学网开展讲评课外，也会召开“高复会议”研究区域和全国考点变化、命题趋势等，智学网题库则是我们高考班参考的重要资源，而且据说目前题库已经实现了知识点交叉选题，对于新功能我很期待。”
在与杨校长畅聊间，传说中的校长黄兴力推门而至。在此之前，我们已经耳闻其名。黄校长不仅是集微博大V、微信能手于一身的时尚校长；专业敬业方面更是备受称赞，在校育人30多年，平均每天只睡6小时，除去日常管理外，他依然坚持坐班教授生物课。 宁波二中校长黄兴力
我的课堂里没有差生，只有差异 黄校长表示，教育生涯遇到过成千上万的学生，其实每个学生都是多元的，课堂里没有差生，只有差异，这是他一直坚守的教育理念。学校要找到学生的生长点，办学校不是集中一个点、一个维度，而是着力于三维：兴趣、智能优势、志向，宁波二中的教育一定要充满人文关怀。当前新课改的核心理念也是“以生为本”，如何让学生成为学习的主人，是新课改情境下我们的思维起点。
引进智学网，就是为了更好地培养学生，更加高效地学习，更精准地让学生定位自己，个性化学习个性化发展，刺激学生发挥更多的潜力，提升学生的综合素养。例如过去学生的同分异构现象，老师只能靠经验识别，也只能关注到个别同学，而现在智学网利用大数据分析，呈现出不同学生的不同学情，进而推送不同的学习资源进行个性化的提升。 智学网还改变了课堂教学模式：课上基于对学生的学情分析，通过课时分配、知识点讲解、难点突破等，开展课堂分层的教学模式；课后基于不同学生的薄弱知识点，进行个性化的推题，每个学生的题目都不一样，真正帮助学校实现了大数据精准教学和个性化智能学习。
老师说产品好用，学校才会采用 黄校长指着背后的照片墙笑道，“墙上让我印象最深的是左上角的这个小胖子，他是逆袭王。高一来的时候是年级最低分，高三离开的时候变成年级最高分。原因是他很喜欢这所学校，很喜欢这里的老师，所以一改以往的贪玩懒惰，努力学习。”
“在我的学校里，办学要始终以学生为中心，但从管理角度来说，是教师第一，用教师的动力去推动学生。学校倡导自上而下的关怀，要让每个老师都成为一步发动机，重视老师的感受，只有老师说好用的产品，学校才会采用。此外管理者一定要进课堂、去听课，要有老师味儿，只有具备老师角色的真切感受，在做出管理决定的时候才会更加贴近老师。”
作为信息化时代的新型校长，黄兴力在宁波二中智慧教学的规划上大刀阔斧，携手智学网，可能只是他亮剑的第一招。他说，“智学网产品在学校使用已有半年多时间，目前感受最深的是理科教师和英语教师，他们使用的频度是最高的。理科作业多，老师反馈智学网的题库资源多、实用性强，他们可以快速地选题组卷或者选择自动组卷来测验和布置作业，系统的及时反馈更是实现了老师的针对性讲评。物理老师魏莉所带的班级作业完成率最高，全年级第一。” “英语作文批改占用老师大量工作时间，现在用的智能批改，不仅省了改卷的时间，生成的作文报告更对英语作文讲评提供了数据性的依据，提升英语课堂教学效率。不得不感叹，人工智能为社会生活带来巨大变革，人工智能+大数据为学校教学提供全新思路！”
宁波市第二中学： 宁波二中是浙江省16所重点中学之一，2005年被评为浙江省一级重点高中学校，学校坚持“以文化育文化人”的办学理念，着力为学生终身发展奠基，积极推进素质教育，注重学生的全面发展，是宁波市新课程实验样本学校。学校注重学生个性化培养，近年来，积极探索智慧教育，部署学校信息化工作，取得一定的成效。宁波市教育局对所有直属学校进行第三方评价，如今的宁波二中是学生最满意、最喜欢的学校。 1、校本题库至关重要——对话燕子矶中学副校长姜坤林2、智学公开课｜物理个性化讲评课（名师教案公开）3、看了《人民的名义》，这对难兄难弟该如何拯救？ |
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